ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثالثة عشر: بستعير كتابي 1 استنسخ
0 ساعة
60 دقيقة
8-13
ألوان وأوتار
2020/11/09
المواد المطلوبة
| البند | العدد | |
|---|---|---|
| 1 | -كراسة الرسم الخاصة بالمشارك | 0 |
| 2 | -ألوان | 0 |
| الوصف | الوقت | ملاحظات | ||
|---|---|---|---|---|
| التهيئة | تقوم المعلمة بتشغيل الفيديو الخاص بالأغنية مع الأطفال وتنفيذ الحركات الخاصة بالإتجاهات مع الأطفال. | 10 | أغنية الحركات | |
| أستخدامات الكتاب | تقوم المعلمة بسؤال الأطفال حول إستخدام الكتاب وأين يجدوه وتساعد الأطفال للذهاب إلي كافة الإستخدامات المختلفة بدءا من القراءة والمطالعة حتى لإستخدام الكتاب كمفرش للطعام أو صاروخ ورقي أو صديق وفي | 10 | ||
| إٍستخدام الكتاب | الورقة البيضاء تعطي المعلمة الأطفال كل منهم ورقة بيضاء وتطلب منهم أن يلعبوا بالورقة بكامل الحرية وأن يحاولوا تنفيذ اي شكل يحبوه بالورقة، ثم يعرض الأطفال ما فعلوه بالورقة. ثم تطلب المعلمة منهم فرد الورقة مرة أخرى ومحاولة إعادتها إلي شكلها السابق، نجد أنه من المستحيل بعد ثني الورقة أو تمزيقها أو كرمشتها أن تعود لما كانت عليه. ثم تعرض المعلمة ورقة جديدة كما كانت معهم من قبل وتطلب منهم المقارنة بينها وبين الورقة الحالية. ثم تسأل الأطفال : هل أستخدم الكتاب الموجود في المكتبة بمفردي؟ تحاول من النقاش أن تركز علي أهمية الأماكن العامة والأشياء التي نتشاركها سوياً وأن الكتاب هو ملك للجميع ولابد من المحافظة عليه. ثم تعرض المعلمة على الأطفال أساسيات استخدام الكتاب وهي على النحو التالي: نظافة اليدين قبل الإمساك بالكتاب. عدم ثني صفحات الكتاب. تقليب صفحات الكتاب برفق. عدم الكتابة أو التدوين في الكتاب. | 35 | يفضل أن نكتب طريقة إستخدام الكتاب علي لوحة وتعلقها في المكتبة. يمكن أيضا أن نقوم بنشاط مع الأطفال لتنفيذ هذه اللوحة والمشاركة في تلوينها مثلا. | |
| الختام | تقوم المعلمة بتشغيل الفيديو الخاص بالأغنية مع الأطفال وتنفيذ الحركات الخاصة بالإتجاهات مع الأطفال. | 5 | أغنية الحركات | |
التعليقات
المزيد