| الوصف | الوقت | ملاحظات | ||
|---|---|---|---|---|
| عندي موعد | في هذا النشاط، ستحتاج إلى مجموعة مؤلفة من 12 اختصاصيًا أو أكثر من المعلمين للعب معاً. ستحتاج إلى أوراق وأقلام تلوين وساعة لحساب الوقت. سيقوم كل معلم برسم ساعة أنالوج (تناظرية) على ورقة، مع 12 فتحة زمنية في كل ساعة. سيتجول أعضاء المجموعة لمدة 5 دقائق تقريبًا ويحددون موعدًا لاجتماع مع شخص آخر من المجموعة لكل مدّة زمنية. تتم دعوة أحد أعضاء المجموعة للتطوع لإدارة الوقت، ولكن لا يزال بإمكانه المشاركة في النشاط. بمجرد أن يملأ الجميع 12 مدّة زمنية، سيبدأ مدير الوقت بقول:"الآن الساعة…" وسوف تحدد ساعة كل شخص مكان الشخص الذي قام بالتسجيل في هذه المدّة الزمنية. وبمجرد أن يجد الجميع شركائهم، سوف يقرأ مدير الوقت السؤال ويمنحك دقيقتين للتفاعل مع السؤال، لذا فإن كل شخص يشارك شركائه في الإجابة بمجرد انتهاء الدقيقة، يتصل مدير الوقت بالفتحة الزمنية التالية ثم يقرأ السؤال، وهكذا، إلى أن تكمل المجموعة الأسئلة الـ 12. يمكن للمجموعة تحديد الأسئلة معاً أو يمكن للمجموعة استخدام أسئلة التأمل المقترحة التالية: | 0 | ||
| أسئلة التأمل المقترحة: | ما الذي تحاول إنجازه مع المتعلمين؟ ما هي أفضل الطرق التي يمكن للأشخاص تعلمها في اعتقادك؟ كيف تنشئ بيئة تعلم آمنة؟ ما القيم الأساسية التي تعتقد أن المتعلمين يحتاجون إليها لإحساس الملكية خلال رحلة التعلم الخاصة بهم؟ كيف تعرف أن المتعلمين قد تعلموا منك تعليما جيدا؟ كيف تعرف أنك تحصل على ملاحظات وتقييم من المتعلمين حول ممارساتك الخاصة؟ ما الممارسات التي تسمح للمتعلمين بتشكيل عملية التعلم الخاصة بهم؟ ما الشيء الوحيد أو الفريد الذي تقوم به خلال التعليم؟ ما العوامل الخارجية التي تعزز أدائك كمعلم وكيف؟ ما العوامل الخارجية التي تعيق أدائك كمعلم وكيف؟ ما الشيء الوحيد الذي تشعر أنه عليك تعلمه لتحقيق هدفك كمعلم؟ ما الذي تشعر أنه يمكنك تعلمه من شأنه أن يساعد في تقديم المزيد من البهجة في عملك؟ | 0 | ||
التعليقات
المزيد