| الوصف | الوقت | ملاحظات | ||
|---|---|---|---|---|
| خارج السيطرة | نواجه كمعلمين، في كثير من الأحيان مواقف قد يؤدي فيها طالب معين بشكل متكرر، إلى الشعور بفقدان السيطرة. كلما زاد وعينا وإدراكنا خلال هذه التفاعلات، زادت القدرة على دعم هذا الطالب. ومما لا شك فيه أن هذه المواقف توفر الفرصة للمعلمين لتعميق معرفتهم وتوسيع ممارساتهم. في التمرين التالي، ستستكشف موقفا مع طالب تخرج تفاعلاتك معه خارج السيطرة. اجلس بشكل مريح واحضر أقلام ماركرز وأقلام رصاص وقلم جاف وورقة. حدد وقت زمني لهذا النشاط، بحيث لا تتم مقاطعتك. قسّم الورقة إلى أربعة أرباع تحت عنوان: | 0 | ||
| الموقف | صف الموقف، ماذا حدث؟ من كان هناك؟ ما هي سلسلة الأحداث التي أدت إلى هذه نتيجة؟ ماذا كانت النتيجة؟ | 0 | ||
| العواطف (إدراج رسم لعجلة العواطف) | صف المشاعر التي تم إثارتها في هذا الموقف. حاول أن تفكر في المشاعر المختلفة التي شعرت بها، لا تقلق إذا وجدت أنك شعرت بعواطف متضاربة، فقط دوّنها كلها. | 0 | ||
| الأفكار | صف عملية التفكير الخاصة بك في أثناء تطور الموقف. هل لديك أفكار عن نفسك؟ هل توجد أفكار عن طلابك؟ هل هناك أي افتراضات؟ ما الخلاصة التي توصلت إليها عن نفسك أو عن الطالب أو عن الموقف؟ | 0 | ||
| الأسئلة | ما الأسئلة المهمة التي يجب طرحها عندما تفكر في الموقف الذي يساعدك على تخيل نتائج أخرى للموقف؟ ما الأسئلة التي يمكنك طرحها على نفسك؟ ما الأسئلة التي يمكنك طرحها على الأشخاص الآخرين المشاركين في هذا الموقف؟ | 0 | ||
التعليقات
المزيد