| الوصف | الوقت | ملاحظات | ||
|---|---|---|---|---|
| تحديد الموضوع الرئيسي/ السياق العام | من خلال سؤال المشاركين عن بطلهم الشخصي، يمكنهم كتابة صفاته وأهم القدرات التي جعلته يحتل هذه المكانة. يتعرف المشارك على الأبطال الشخصية الأخرى في المجموعة وتكوين صورة كاملة عن القدرات التي يستطيعون من خلالها خلق تأثير مجتمعي. | 0 | ||
| تفاصيل النشاط | . الكارتونية المفضلة و يطلب ان كل شخص يقول شخصيته المفضلة. 2من خلال سؤال المشاركين عن . الشخصية الكرتونية المفضلة لديهم، يقوم الميسر بما يلي: عرض فكرة القوى الخارقة a . ولو هتختار قوة معينة هتحب تكون إيه في دول: تختفي، تقرأ أفكار، تشوف المستقبل، تتحكم في النار، تتحكم في الثلج، تتحكم في الحديد، يبقى عندك سرعة عالية. يطلب من المشاركين بعدها b . ذكر شخص مميز أو مؤثر )حقيقي( بالنسبة له. يطلب من كل شخص كتابة c . مواصفات هذا الشخص المؤثر في ورقة بيضاء ويصنع منها شبكة كلمات. 3الشخص اللي أنت بتشوفه بطل . في حياتك : ممكن يكون له علاقة a . بالبيئة أو لا. ممكن يكون شخص b . مشهور أو لا. ممكن يكون حد من أسرتك c . ومعارفك أو حد بتتابعه وبتسمع عنه من الانترنت وبس. | 0 | ||
| عد ذلك يطلب من المشاركين . كتابة 10 أسباب دفعتهم لاختيار هذا الشخص تحديدًا، ويحددوا أهم 3 أسباب في الورقة | 10 | |||
| 3 أفراد من - 5يتم دعوة 2 . المجموعة لمشاركة قصصهم الشخصية مع المجموعة | 5 | |||
| يتم تقسيم المشاركين إلى . 3 أفراد - مجموعات مكونة من 2 يشاركون فيها الصفات الثلاثة التي حددها كل فرد، وذكر أمثلة من حياتهم وكيف تنطبق هذه الصفات عليهم | 10 | |||
| 7يقوم الميسر بعمل شبكة . كلمات باستخدام برنامج كوجل تحتوي على مواصفات )coggle( البطل الشخصي لكل شخص ويجمع الصفات المشتركة. في المجموعة يتم دعوة . المشاركين لمشاركة صفة واحدة من صفات بطلهم الشخصي اكتشفوا إنها تنطبق عليهم في الحياة | 15 | |||
التعليقات
المزيد