المواد المطلوبة
| البند | العدد | |
|---|---|---|
| 1 | أوراق | 0 |
| 2 | أقلام | 0 |
| 3 | ألوان | 0 |
| الوصف | الوقت | ملاحظات | ||
|---|---|---|---|---|
| أهداف النشاط | أن يتعرف المشاركين على الأدوار المختلفة التي يقوموا بها والاحتياجات المختلفة للأطفال طبقا لمرحلتهم العمرية. استخدام طريقة مقهى العالم في إدارة النقاش وتجميع الأفكار | 0 | ||
| قطار العمر | نعرض على المشاركين نظرية التطور المعرفي التي تشير إلى أهم أربع مراحل في النمو والتطور يمر بها الأطفال: مرحلة الذكاء الحسي الحركي (منذ الولادة - سنتين) مرحلة ذكاء ما قبل العمليات (2 – 7 سنوات) مرحلة التفكير الواقعي أو المادي (7 – 11 سنوات) مرحلة التفكير المجرد (12 سنة وما فوق) ثم نجهز أربع لوحات مدون عليها المراحل الأربعة ونطلب منهم المرور على الأربعة مراحل: المرحلة ما يميز هذا المتعلم؟ ما الذي يحتاجه حتى يتعلم؟ ما الدور الذي من الممكن أن ألعبه؟ وبعد أن يمر المشاركين علي كافة المراحل ونعرض ونتعرف علي ما توصلوا إليه مع الإشارة إلي أهمية التعرف على خصائص ومميزات كل مرحلة من المراحل وما يميزها مع الاحتفاظ بفردية المشارك والنظر إلي ما يميزه والعلاقات التربوية التي تجمعنا معًا. | 30 | ||
التعليقات
المزيد