مقدمة:
في عام 2017 Greenish تأسست شركة ومنذ ذلك الحين تعهدت بنشر الوعي البيئي وتقديم استشارات بيئية في مصر بحدودها الجغرافية المختلفة، وفي عام 2020 قدمت السفارة السويسرية وسفارة نيوزيلندا الدعم لنشر منهج تعليمي للمدارس والجامعات للفئة العمرية التي تتراوح 23 ( عام وقامت بتدريب – بين ) 14 ميسرين عليه لنشر ثقافة الحفاظ على البيئة، وفي ظل الظروف التي يمر بها العالم من تحديات اقتصادية مختلفة تؤثر على البيئة كان من اللازم نشر ثقافة الوعي الفردي وتشجيع كل شخص على تقليل نسبة المخلفات التي يستهلكها يوميًا.
يحتوي المحتوى على أنشطة تعليمية للتعرف على المصطلحات البيئية بأشكال تفاعلية من أجل الأهداف التالية:
- تعزيز المعرفة الفردية بالبيئة في النطاقات الجغرافية المختلفة )المدن أو المناطق الريفية(. رفع وعي كل شخص وتزويده بمهارات مختلفة للحفاظ على البيئة.
- الإسهام في خلق نمط سلوكي جديد تجاه البيئة على مستوى الفرد والمجتمع لنشر ثقافة البيئة .
يحتوي هذا المحتوى على أنشطة عديدة تساعد في فهم طبيعة البيئة من حولنا والطرق الصحيحة لإدارة الموارد البيئية، ويُقام جزء من هذه الأنشطة في أماكن مفتوحة، والهدف منها هو زيادة معرفة الفرد بالمصطلحات البيئية مما يجعله واعيًا بالقضايا ويسهم بشكل فعال في المجتمع لحل هذه المشكلات.
يقوم هذا الدليل بتطبيق مفاهيم البيئة الرئيسية من خلال أربع موضوعات مختلفة تضم التحديات الحالية البيئية و مفاهيم علمية تقدم من خلال الانشطة التفاعلية. هذه المواضيع هي )كل شيء مرتبط بكل شئ آخر، كل شئ يذهب الى مكان ما، الطبيعة تعرف الافضل و لا يوجد شئ اسمه وجبة غذائية مجانية(. من خلال هذه الرحلة سيكون على المعلم الإلمام بمفاهيم تدعم رؤيته للبيئة و تغير منظور رؤيته لما يحدث حولنا و كيف يمكن مواجهة التحديات الكبيرة عالميا بتفكير على نطاق محلي وتطبيق خطوات بسيطة لإحداث تغييرات عالمية كبيرة.
- منهجية الكتيب:
- يتناول الدليل أساسيات العلوم البيئية من خلال شرح النظام البيئي، والسلسلة الغذائية، والعوامل المؤثرة على النظام البيئي، وأنواع البيئات، وكيفية ترابط عناصر البيئة ببعضها بعضًا، والمخلفات والنفايات والطرق الآمنة للتعامل معها وتسلسلها الهرمي، والاقتصاد الدائري، ومحاكاة الطبيعة وكيفية التعامل معها والاستفادة من مواردها دون الإخلال بأنظمتها، والاقتصاد البيئي وتقييم الأثر البيئي للمشروعات، وفلسفات التعامل مع البيئة. استخدمنا القواعد البيئية الأربعة التي أقرها )كومنر، عام 1970 ( لفهم علوم البيئة فهمًا شاملًا كما هو موضح أدناه:
- كل شيء مرتبط بكل شيء.
- كل شيء يذهب إلى مكان ما.
- الطبيعة أكثر من يعلم.
- لا يوجد شيء دون مقابل.
تم تصميم الكتيب وفقًا لهذه القواعد حيث يبدأ بعرض المعلومات وإجراء نقاشات ثم ينتقل إلى التطبيق من خلال بعض الأنشطة والألعاب وفي نهاية الجلسات نفكر فيما سنفعل بما تعلمناه.
يبدأ الميسر بعرض معلومات ويطرح سؤالًا للمناقشة بهدف أن يكتشف المشاركون المفاهيم بأنفسهم، حيث يطلب منهم عرض وجهات نظرهم ثم تقوم المجموعات بشرح
المفاهيم المعروضة من خلال التأمل والتطبيق والاكتشاف.
يستخدم هذا الدليل منهجية بلوم فى تطبيق الانشطة الخاصة لكل موضوع يتدرج كل شئ تشكل هرمي على هيئة معرفة، استيعاب، تطبيق، تحليل، تركيب تقويم. فيبدأ الميسر بتوضيح مفاهيم اساسية و يقوم بانشطة تفاعلية ليتأكد من وصول المعلومة للمشاركين ثم يترك فرص لتحليل هذه الانشطة من خلال تطبيقات مفتوحة الى ان يصل الى تقويم بشأن أفعالنا تجاه البيئة من حولنا.
ملحوظة هامة للميسرين
(المُعلمين البيئيين)
- يجب أن تفهم طبيعة المستمعين وبيئاتهم المختلفة )يمكنك إيجاد أسئلة للمساعدة في هذا الملف(
- يجب أن يحترم الخطاب المُوجَه للمجتمع كل بيئة ويظهر في نصه التواضع والحماس.
- ينبغي على الميسر تقديم نفسه )دراسته وخبراته وعمله ويعطي نبذة عن اهتماماته(.
- يضع الميسر القواعد قبل كل جلسة ويذكر بها المشاركين.
- لا تقتصر عملية تيسير العلوم البيئية على السرد فقط، ففي بعض الأحيان ستحتاج إلى أن تبدأ بنشاط لشرح المفهوم والعكس صحيح.
الموضوع الأول: كل شيء مرتبط بكل شيء (رابط الجلسات)
- السياق العام للموضوع: قبل بداية الجلسة، يجب أن تلقي نظرة على السياق المحلي وتتعرف على أهم مميزاته من خلال الاسترشاد
بالأسئلة التالية :
ما هي أشكال التنوع الحيوي في
المنطقة )نباتات و حيوانات(؟
هل هناك أسماء يطلقها أهل
المنطقة على كائنات معينة
)خاصة باستخدامها في
التعريفات البيئية التي سيتم
شرحها(؟
كيف يتم الاستفادة من مصادر
التنوع الموجودة؟
ما هو مصدر المياه؟ وما هي
حالتها )عكرة أم نظيفة وصالحة
للشرب(؟
هل المنطقة صالحة للزراعة؟
وما نوع الأرض )أراضي زراعية أم
ماشية(؟
أين يعيش السكان؟
هل يوجد نظام لإدارة المخلفات؟
وكيف يتم التخلص منها؟
هل حدثت أي مشكلة بيئية في
الخمس سنوات السابقة؟
هل هناك أي أمراض منتشرة؟
ما هو مصدر الطاقة