منهج تدريب دمج التوحد اليوم الأول

العلوم في منتيسوري

العلوم في منتيسوري   قد يعتقد العض أن تعلم علوم الطبيعة عند الطفل هو نتاج جمع معلومات وتخزينها. كلما زادت المعلومات، زاد علمه. لكن الحقيقة غير ذلك. يتبع نهج منتسوري في الأساس ...

الموضوع الرابع : لا يوجد شيء دون مقابل

الموضوع الثالث: الطبيعة أكثر من يعلم

الموضوع الثاني: كل شيء يذهب إلى مكان ما

أساسيات علوم البيئة: تطبيق الأنشطة مختلفة

  مقدمة:في عام 2017 Greenish تأسست شركة ومنذ ذلك الحين تعهدت بنشر الوعي البيئي وتقديم استشارات بيئية في مصر بحدودها الجغرافية المختلفة، وفي عام 2020 قدمت السفارة السويسرية وسفارة نيوزيلندا الدعم لنشر ...

أدوات التعلم الجماعي | المساحات المفتوحة

أدوات التعلم الجماعي

  أدوات التعلم الجماعي (Tools for Collective Creation Processes) الوصف ستساعد هذه الأدوات اختصاصيي التوعية في تنفيذ الأدوات المختلفة التي تسهل عمليات التعلم الجماعية. كما كما تضم مجموعة الأدوات هذه ملصقات. تم ...

معسكر “عايشين مع بعض” | نشاط التوعية الصحية

معسكر “عايشين مع بعض” | فقرة الألعاب الجماعية

فقرة الألعاب الجماعية:   يتم في كل يوم تنفيذ فقرة ألعاب جماعية، تهدف في كل مرة إلى العمل على مهارات متنوعة: مثلاً: ألعاب الثقة – ألعاب العمل الجماعي – ألعاب إبداعية – ...

معسكر “عايشين مع بعض” | نشاط أنا ناجح

معسكر “عايشين مع بعض” | نشاط “الناجون على الجزيرة”

معسكر “عايشين مع بعض” | نشاط هذا هو أنا

معسكر “عايشين مع بعض” | نشاط دائرة الصباح والمساء

منهج الحوسبة لشمشر | مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنولينكس

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | تحسين نوعيه الصوت المسجل

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | خلق موسيقي من خلال الخلط والتدوير دي جي

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | خلق الآلات افتراضية بعينات صوتية من محيطنا

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | تأليف موسيقى وطبخها رقمياً

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | الموسيقى النظرية

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | الإيقاع ومصادر الصوت

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | المزج الصوتي الغير حي

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | آله القرع – تركيبات ايقاعية وموسيقية رقمية

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | تأليف إيقاعي رقمي بأصوات من محيطنا

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | تحرير الصوت رقمياً

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | التسجيل المتنقل

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | طبيعة وعناصر الصوت

منهج شمشر في التعبير البصري | عرض لفيلم رسوم متحركة متعلق بموضوع المنهج

منهج شمشر في التعبير البصري | استضافة فنان أو مصمم يستخدم الوسائل الرقمية في تنفيذ أعماله

منهج شمشر في التعبير البصري | الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور

منهج شمشر في التعبير البصري | الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور/تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) (Gimp) لتعديل الصور الفوتوغرافية

منهج شمشر في التعبير البصري | الخط كوسيلة للرسم والتعبير

منهج شمشر في التعبير البصري | الفوتوغرافيا لغة ووسيلة تعبير

منهج شمشر في التعبير البصري | الرسم/الفوتوغرافيا لغة ووسيلة تعبير

منهج شمشر في التعبير البصري | الرسم لغة ووسيلة تعبير

منهج شمشر في التعبير البصري

منهج شمشر في التعبير البصري هذا المنهج طُوّر ضمن أنشطة مشروع تمكين الشباب رقميا – شمشر وهو أحد مشاريع مؤسسة التعبير الرقمي العربي أضف بدعم من مؤسسة دروسوس. أعده وقام بتطويره: باسم ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل العاشر: الأرشيف

الفصل العاشر: الأرشيف   عندما تخزن المواد التي صورتها فانت لا تحفظها فقط للمؤرخين الذين سيأتون بعد ثلاثين عاما لمعرفة ماذا حدث. ليس الأرشيف مجرد مادة انت تحاول إبقاءها في أمان، و ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | االفصل التاسع: العرض و التوزيع

الفصل التاسع: العرض و التوزيع   9.1 المشاهدة المشاهدة هي جزء أصيل من عملية صنع الأفلام، فهي التي يتوقف عندها صانع الفيلم من الإرسال ويبدأ في الاستقبال. وتختلف المشاهدة عن ما يحدث ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الثامن: التفكيك و التركيب

الفصل الثامن: التفكيك و التركيب   8.1 المونتاج: مقدمة هو تكوين وخلق للمادة المصورة بحيث نبني معنى (في حالة التوثيق) لما تم تصويره وذلك لأنها في حد ذاتها لقطات مجردة/منفصلة. ومن هنا ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل السابع: التنفيذ

الفصل السابع: التنفيذ   7.1 تقسيم الأدوار: عند التنفيذ ستجد أنه من الضروري أن تقسم الأدوار بشكل ناجح لكي يتم العمل. جزء أساسي من نجاح هذا التقسيم هو قدرة كل عضو في ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل السادس: السرد

الفصل السادس: السرد   6.1 الفكرة الفكرة هي أصل وبداية كل مشروع سواء كان لفيلم روائي أو تسجيلي أو كل أنواع الميديا المختلفة، الفكرة هي أول نقطة في بداية السرد أو الحكي، ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الخامس: الصوت

الفصل الخامس: الصوت 5.1 أنواع الصوت للصورة تم تقديم الصوت في السينما منذ العشرينيات لتتحول الصور المتحركة الصامتة تحولاً كبيرا منذ هذا التاريخ. بينما يظل عمل مهندسي ومصممي الصوت من أكثر المهن ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الرابع: الضوء

الفصل الرابع: الضوء   4.1 التعريض (Exposure) لكي يتم التقاط الصورة يجب أن تدخل كمية ضوء مناسبة عبر العدسة والبؤرة إلى السطح الحساس أو المجس. كمية الضوء الزائدة ستحرق المجس وتظهر صورة ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الثالث: موقع الكاميرا وحركتها

الفصل الثالث: موقع الكاميرا وحركتها     3.1 حركات الكاميرا على مركز ثابت صورة يمكن تحريك الكاميرا أثناء وجودها على مركز ثابت بشكل أفقي، وتسمى هذه اللقطة باللقطة البانورامية PAN أو بشكل ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الثاني: الصورة

الفصل الثاني: الصورة 2.1 اللقطة من لحظة تشغيل زر التسجيل على الكاميرا وحتى لحظة إيقاف التسجيل، هذه لقطة واحدة، فهي تختلف عن المشهد أو الفصل أو الصورة الواحدة، كما جربنا في الدرس ...

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو | الفصل الأول: خلفية تاريخية

الفصل الأول: خلفية تاريخية 1.1 القُمرة حسن ابن الهيثم هو عالم عربي ولد بالبصرة وجاء إلى القاهرة بناء على دعوة الخليفة الفاطمي الحاكم بأمر الله بعد أن أبدى ابن الهيثم استعداده لإقامة ...

منهج شمشر في حرف وفنون الفيديو | كاميرتي شغل إيدي

منهج شمشر في حرف وفنون الفيديو | الفانوس السحري

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو

منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو رخصة نشر منهج شمشمر مطوري منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو مصطفى يوسف مدرب ومُطور مجال الفيديو في إطار مشروع تمكين الشباب رقمياً. مخرج ...

منهج الحوسبة لشمشر | أساسيات البرمجة

منهج حوسبة لشمشر | لعبة الترتيب الفقاعي

  مقدمة لعبة الترتيب هى لعبة لتعريف الطلاب بمفهوم خوارزميات الترتيب بشكل عملي بعيدا عن مصطلحات الحوسبة المعقدة.   الأهداف تعليم الطلاب خوارزميات الترتيب الفقاعات.   مهارات و معارف الطلاب اللازمة للاستفادة ...

منهج الحوسبة لشمشر | لعبة تبادل رسائل بجدول المحارف

مقدمة تقوم فكرة هذه اللعبة على قيام الطلاب بتبادل رسائل نصية على شكل أرقام فقط لا غير، و في هذا السياق تقوم يتعريف الأطفال على فكرة الترميز وبعضاً من استخداماتها، كما توضح ...

منهج الحوسبة لشمشر | لعبة عدّ النقاط

  مقدمة لعبة عد النقاط هي لعبة تهدف إلى تقديم نظم الأعداد و بالذات النظام الثنائي إلى المتدرب بشكل بسيط و بدون الحاجة إلى استخدام الحاسوب   الأهداف فهم النظام الثنائي في ...

منهج الحوسبة لشمشر | جلسة في ترميز الصورة و الفيديو

منهج الحوسبة لشمشر

  رخصة نشر منهج شمشمر تم تطوير المنهج بالتشارك بين أحمد غربية و أحمد حسين برجاء الاطلاع على قسم “مصادر المادة البصرية للمنهج” من خلال هذا الرابط: ملف المصادر البصرية لمنهج الحوسبة ...

منهج الحوسبة لشمشر | مقدّمة في الحواسيب

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | المقامات والقوالب

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | المؤثرات الصوتية وإستخدامها

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | الكورال الغنائي

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا | الصوت للصورة

منهج الصوت لمشروع تمكين الشباب رقميا

منهج الصوت و الموسيقى رخصة نشر منهج شمشمر منهج الصوت والموسيقى أعده وقام بتطويره: فهد رياشي بمشاركة من موريس لوقا. ساهم في التنقيح النهائي للمنهج: ياسمين البرماوي وأسماء فرج عزوز. برجاء الاطلاع ...

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم” | خطاب في ٦٠ ثانية

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم” | البطاطس

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم” | دلو من الماء

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم” | أنا أستطيع وأحب أن أكون

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم” | أنا فريد

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الرابعه والعشرون: مطبخ الحكايات 4

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثالثة والعشرون: مطبخ الحكايات 3

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثانية والعشرون: مطبخ الحكايات 2

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الحادية والعشرون:مطبخ الحكايات 1

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة العشرون: عندي مكتبة

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة التاسعة عشر: مزيكا في المكتبة

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثامنة عشر: مكتبتي الجميلة

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة السابعة عشر:شكل مكتبتي

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة السادسة عشر:المكتبة فيها أيه؟

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الخامسة عشر: ليه عندنا مكتبة؟

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الرابعه عشر: بستعير كتابي 2

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثالثة عشر: بستعير كتابي 1

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثانية عشر: بختار كتابي 2

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | 1الحصة الحادية عشر :بختار كتابي

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة العاشرة : مكتبتي ج4

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة التاسعة :مكتبتي ج3

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثامنة : مكتبتي ج2

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة السابعة : مكتبتي ج1

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الخامسة : غلاف الكتاب

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الرابعة: يلا نمثل

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثالثة : القصة

ألوان و أوتار | منهج “المكتبات” | الحصة الثانية: قصتنا المفضلة

ألوان و أوتار | “منهج المكتبات”

  ألوان و أوتار | “منهج المكتبات” بالتعاون مع من أحياها  ٢٠١٩ المرحلة الأولى- النتائج المرجوة أسئلة رئيسية:  أن يتعرف الأطفال على أهمية الحكي في حياتنا؟ وأين نجده؟ أن يكون قادر على ...

ألوان و أوتار | معسكر “عايشين مع بعض”

برنامج معسكر  “عايشين مع بعض” فبراير 2013  معسكر “عايشين مع بعض” هو معسكر مدته أربعة أيام، لمشاركات ومشاركين من سن 12-15 سنة، تم تصميم منهجه من قبل فريق ألوان وأوتار ونفذ تجريبياً ...

ألوان و أوتار | برنامج “معسكر الشباب”

ألوان و أوتار | برنامج “معسكر الشباب”

معسكر الشبابكفر حمزة – سبتمبر 2013 مقدمة: يندرج معسكر الشباب الذي تم تنفيذه بفيلا بكفر حمزة – القليوبية من ضمن أنشطة برنامج الشباب بألوان وأوتار. ويأتي هذا المعسكر ليفتح للجمعية باباً جديداً ...

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم”

برنامج “نعيش ونتعلم أنشطة البرنامج غير تراكمية تنقسم بين أنشطة كسر جليد مختلفة هدفها تعزيز قيم التشاركية وتقبل الآخر. يمكن الاطلاع علي أنشطة البرنامج المجمعة من خلال الروابط التالية:  تحرك يا صديقي ...

ألوان و أوتار | برنامج “نعيش ونتعلم”**

ألوان و أوتار | برنامج “العودة إلى المدرسة”

مكون التربية الحياتية “العودة إلى المدرسة” رابط لأنشطة المنهج اليوم الأول:           التعارف وكسر الحواجز اليوم الثاني:           العلاقات في المدرسة: أصدقاء، عنف اليوم الثالث:  ...

ألوان و أوتار | برنامج “العودة إلى المدرسة”