أهداف الورشة

-

المواد المطلوبة

البند العدد
1مجموعة من أفرخ الورق المقوى الملون (من نوع كانسون أو فابرييانو أبيض ناصع، ودرجات أبيض مختلفة مائلة للاصفرار، ودرجات متعددة من الرمادي الفاتح والمتوسط والداكن، والأسود)، ويقوم المدرب بتقسيمها إلى أكبر عدد ممكن من المربعات متساوية الحجم (مائة مربع على الأقل بمساحة ١٥سم x١٥سم)0
2كاميرا مع ضبط إعداداتها وإجراء تجارب قبل بدء الجلسة.0
3جهاز كمبيوتر متصل ببروجكتور وشاشة عرض.0
4جهاز كمبيوتر خاص بكل متدرب.0
5مجموعة من الكرات الصغيرة (تنس طاولة بيضاء)0
6كشّافات يدوية، أو أية كشافات إضاءة صغيرة سهلة الحمل والتحريك (واحد لكل متدرب، أو عدد مضاعف لـ ٣؛ مثلًا ٦، أو ٩، أو ١٢، أو ١٥ إذا لم يكن بالإمكان توفير كشاف لكل متدرب)؛ يفضّل كشّافات بيضاء الإضاءة لتحقيق النقاء اللوني.0
7صفائح شفّافة ملوّنة بالألوان الأساسية للضوء: أحمر، وأزرق، وأخضر (فنيّو إضاءة المسرح يسمونها «جيلاتينات»).0
8ميزان صغير ذو كفتين (مثل الميزان الذي يستخدمه باعة الخضر والفاكهة).0

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 جب أن يقوم المدرب بتجهيز ركن ذو خلفية بيضاء لاستخدامه كخلفية للنشاط الخاص بالشق الأول من الجلسة. يمكن استخدام سبورة بيضاء إذا توفر ذلك، أو حائط أبيض، أو لوح خشبي مطلي باللون الأبيض؛ على ألا تقل المساحة المتاحة لاستخدامها في التدريب عن ٣ م x١ م (يجب أن تكون نسبة المساحة ٣x١) ويتم تقسيمها إلى ثلاثة أقسام بحيث تكون ثلاثة مربعات متراصة بجوار بعضها البعض. يجب على المدرب إعداد الملف الذي سيستخدم بالتدريب العملي بالشق الرابع من الجلسة ووضع نسخة منه على الجهاز الخاص بكل متدرب.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) لمعالجة الصور الفوتوغرافية والتصميم. الفارق بين درجات الإضاءة (Tonal values)، وبين درجات الألوان (Hue). فهم مقياس درجات الإضاءة (Histogram). تحسين التعرض الضوئي (Exposure).
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة: 1. سيعرف كل متدرب الفارق بين درجات الإضاءة وبين درجات الألوان. 2. سيكتسب كل متدرب مهارة قراءة مقياس درجات الإضاءة ببرنامج (جيمب)، والاستعانة به في فهم عيوب إضاءة صورة ما وكيفية تحسينها عن طريق استخدام أداة المنحرفات بنفس البرنامج. 3. سيتعلم كل متدرب كيفية تحسين التعرض الضوئي للصورة، ودرجة التوازن اللوني بها، وكيفية تغيير مزاجها اللوني.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي ونقاش 30 مهيد لشرح درجات الإضاءة، ومقياس درجات الإضاءة (Histogram) يقوم المدرب بتحديد ثلاثة مناطق على السطح الأبيض (السبورة، أو الحائط، أو السطح الخشبي)، ويكتب أعلى المنطقة الواقعة أقصى يمين السطح «درجات فاتحة»، وفي الوسط «درجات متوسطة»، وأقصى اليسار «درجات داكنة». يضع المدرب المربعات الورقية المقصوصة على طاولة (أو على الأرض) أمام المتدربين؛ بحيث تختلط درجاتها اللونية بشكل عشوائي. يطلب المدرب من المتدربين القيام -خلال خمس دقائق- بلصق المربعات الموجودة أمامهم؛ بحيث تكون الدرجات الفاتحة في المساحة المخصصة لها، والدرجات المتوسطة في المربع الخاص بها، وبالمثل يفعلون نفس الشيء مع الدرجات الداكنة. ليس المطلوب هنا ترتيب الدرجات من الأفتح إلى الأغمق فحسب (المربع ذو الدرجة الأفتح أقصى اليمين، والمربع ذو الدرجة الأغمق أقصى اليسار)؛ ولكن المطلوب أيضًا هو تقسيم الدرجات بينها إلى الفئات الثلاث سابقة الذكر. يراعى وضع المربعات ذات الدرجات المتماثلة فوق بعضها البعض بحيث تُكوِّن عامودًا رأسيًا. يترك المدرب الجميع ينتهون من لصق جميع المربعات دون أي تدخل. بعد انتهاء المتدربين من لصق جميع المربعات على الحائط، يدعو الجميع إلى نقاش حول أماكن تلك المربعات. يدعوهم إلى تأمل درجات الإضاءة الخاصة بالمربعات، ويسألهم ما إذا كانت كل درجة موضوعة في مكانها الصحيح من وجهة نظرهم؟ يستمع إلى الإجابات مع دعوة المشاركين إلى تصحيح أماكن المربعات الموضوعة في فئة لا تنتمي لها، ويتم تكرار ذلك إلى حين وضع كل مربع في الفئة التي ينتمي لها. في نهاية التدريب تشبه اللوحة الناتجة عنه رسمًا بيانيًا يحتوي على مجموعة من العواميد التي تنتظم وتتدرج فيها درجات الألوان من الأفتح (الأبيض الناصع)، مرورًا بدرجات الرماديات، وانتهاءً بالدرجة الأغمق (الأسود). فهي بمثابة مقياس درجات إضاءة (Histogram) مصنوع يدويًا يساعد على إعطاء بيانات مفصلة عن عدد المربعات المتماثلة في درجتها، بالإضافة إلى مكانها في الفئات الثلاث من درجات الإضاءة (فاتح، ومتوسط، وداكن). يسأل المدرب بعض الأسئلة -التي تمهد إلى شرح فكرة مقياس درجات الإضاءة في برنامج (جميب)- مثل «كم عدد المربعات البيضاء في اللوحة؟»، و«كم عدد المربعات ذات اللون هذا أو ذاك (مع الإشارة إلى مربع محدد)؟»، و«كم عدد المربعات الواقعة في فئة الدرجات المتوسطة (رمادية)؟»، ...إلخ يجب على المدرب أن يقوم بكتابة تلك البيانات على اللوحة (أو على أية سبورة متاحة في مكان التدريب) أثناء قيام المتدربين بالإجابة على الأسئلة السابقة. يراعى ترك اللوحة كما هي إلى حين انتهاء الجلسة.
عرض نظري 30 شرح مقياس درجات إضاءة الصورة (Histogram) مستعينًا بالبروجكتور، يقوم المدرب بعد ذلك بعرض الصورة التالية شارحًا للمتدربين أن هناك أدوات في برنامج (جيمب) تساعدنا على قراءة درجات الإضاءة المختلفة (Tonal values) من أجل مساعدتنا على تحسينها، وتنقسم تلك الدرجات إلى ثلاثة شرائح هي؛ الدرجات الفاتحة (Highlights)، والدرجات المتوسطة (Midtones)، والدرجات الداكنة (Shadows). وبشكل عام، لكي تظهر تفاصيل صورة ما بشكل جيد يجب أن تحتوي تلك الصورة على درجات إضاءة تتراوح بين الفاتح الشديد والغامق الشديد؛ أي أنها تحتوي على تباين ضوئي (Contrast) مناسب. صورة يعرض عليهم بعد ذلك الصورة التالية؛ والتي توضح شكل مقياس درجات الإضاءة (Histogram)، ويشرح كيفية قراءته والاستعانة به من أجل فهم وتحليل بيانات إضاءة الصورة؛ فهو يؤدي نفس وظيفة الرسم الذي أنتجه المتدربون في النشاط السابق حيث أنه يقوم بترتيب عناصر البكسل ورصها من أجل تحديد بياناتها مما يساعد على رصد مشكلة معينة بإضاءة الصورة. من خلال مقياس درجات الإضاءة نستطيع تحديد مثلًا ما إذا كان التباين الضوئي لصورة ما متوازنًا أم لا دون حتى النظر للصورة نفسها. صورة بعد ذلك يعرض عليهم الصورة التالية، والتي توضح الفارق في شكل مقياس درجات الإضاءة في حالات مختلفة؛ مثل الحالة المتوازنة، وحالة الإضاءة الزائدة، وحالة الإضاءة المغرقة في الإعتام. ويشرح المدرب أن هذا المقياس يظهر على شاشة كاميرات التصوير الرقمية أيضًا لمساعدة المصور على ضبط إعدادات الكاميرا بشكل مناسب (يمكن للمدرب أن يعرض ذلك مستعينًا بكاميرا تصوير فوتوغرافي أثناء شرحه لهذه النقطة). صورة يشرح المدرب كيفية إظهار مقياس درجات إضاءة الصورة (Histogram) -في برنامج (جيمب)- بواسطة قائمة الأوامر الرئيسية في الجزء العلوي من الشاشة؛ يتم النقر على قائمة الألوان (Color)، ثم (Info)، ثم (Histogram). يقوم المدرب بعد ذلك بعرض ثلاثة نماذج لصور ليشرح عليها عمليًا كيفية تغيُّر شكل مقياس درجات إضاءة الصورة بما يعكس درجات إضاءة الصورة: النموذج الأول لصورة ذات تعرُّض ضوئي متوازن (يمكن للمدرب تغيير درجات الإضاءة ليبين للمتدربين كيفية تغير شكل المقياس) صورة النموذج الثاني لصورة ذات تعرُّض ضوئي مرتفع (يعرض المدرب النسخة غير متوازنة التعرض في البداية ثم يعرض النسخة المتوازنة بعدها ليبين الفارق بين الاثنين) ويوضح كيف يختلف شكل قراءة مقياس إضاءة الصورة بين الحالتين. صورة النموذج الثالث لصورة ذات تعرض ضوئي منخفض (يعرض المدرب النسخة غير متوازنة التعرض في البداية ثم يعرض النسخة المتوازنة بعدها ليبين الفارق بين الاثنين) ويوضح كيف يختلف شكل قراءة مقياس إضاءة الصورة بين الحالتين: صورة ينبغي أن يشرح المدرب أنه يمكن التلاعب في التعرض الضوئي للحصول على نتيجة معينة أو تصميم معين دون الالتزام بتوازنه، وذلك حسبما يقتضي التصميم أو العمل الفني المراد تنفيذه. فليس من الضروري أن تلتزم جميع الصور بتلك القوانين. يعرض المدرب الصورة التالية كمثال على ذلك صورة يعرض المدرب بعد ذلك صورة بالأبيض والأسود ويبدأ في الإشارة إلى نقاط معينة في الصورة -تتراوح بين الفاتح، والمتوسط، والغامق- طارحًا على الجميع في كل مرة سؤال «أين تقع تلك النقطة على مقياس درجات الإضاءة؟»، ومشيرًا إلى الرسم البياني الذي نتج عن التدريب الخاص بالشق الأول للجلسة. يترك المجال لهم بالإجابة مع التأكد من فهمهم للفوارق بين درجات الإضاءة المختلفة. صورة بعد ذلك يعرض صورة ملونة ويكرر نفس الأسئلة طالبا من المتدربين أن يقوموا بتحديد النقاط الفاتحة في الصورة والنقاط المتوسطة والصورةنقاط الغامقة وترجمتها على المقياس. صورة

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
عرض نظري وتطبيق عملي 30 كيفية تحسين التباين والتعرض الضوئي عن طريق أداة المنحرفات Curves: ملحوظة: يمكن للمدرب تطوير شرح هذا الجزء بالاستعانة بالفيديو التالي: (https://www.youtube.com/watch?v=RCoOyqt9qa8) في هذا الشق يجب أن يستخدم كل متدرب جهاز الكمبيوتر الخاص به ليقوم بتكرار الخطوات بعد شرح كل خطوة. يطلب المدرب من الجميع فتح الصورة أدناه بواسطة برنامج (جيمب)، ويقوم المدرب باستعراض نفس الصورة مستعينًا بالشاشة والبروجكتور؛ وهي صورة ذات تباين ضعيف ويشرح بواسطتها كيفية تحسين الإضاءة العامة للصورة باستخدام أداة المنحرفات (Curves)، ومستعينًا في ذلك بقراءة مقياس درجات الإضاءة. صورة يوضح المدرب للجميع كيفية استحضار أداة قياس درجات الإضاءة (Histogram). بعد ذلك يوضح المدرب كيفية استحضار أداة المنحرفات Curves. يجب التنويه بأن شباك أداة المنحرفات (Curve) نفسه يحتوي على نفس بيانات قراءة أداة قياس درجات الإضاءة، ولكن بالإضافة إلى ذلك هو يتيح لنا التحكم في تعديل درجات الإضاءة المختلفة للصورة. النقطة الموجودة في أقصى اليمين أعلى الرسم البياني هي التي نحدد من خلالها أفتح نقطة في الصورة وتلك التي في أقصى اليسار أسفل الجدول نحدد من خلالها أكثر نقطة في الصورة دكانةً. يمكننا إضافة نقاط أخرى على الخط المنحرف في منتصف الرسم البياني للتحكم في الدرجات المتوسطة. النتيجة المرجو الوصول إليها هي كما يظهر في الصورة التالية: صورة
نشاط عملي 60 تدريب عملي على تحسين التباين الضوئي (Contrast) للعديد من الصور يطلب المدرب من المتدربين فتح المجلد الرقمي الذي يحتوي على الصور التالية؛ وهي صور ذات تباين ضوئي غير متوازن، ويطلب من المتدربين أن يقوموا بتحسين مستويات الإضاءة فيها بالاستعانة بمقياس درجات الإضاءة، وأداة المنحرفات مع الإشراف على عمل كل متدرب وإعطائه إرشادات فردية إذا لزم الأمر. صورة يجب أن تصل الصور إلى أقرب شكل ممكن من النماذج التالية، وهي نماذج للصور بعد تعديل التباين الضوئي بها: صورة في حالة انتهى متدرب أو أكثر من أداء التدريب السابق أسرع من باقي زملائه، يطلب منه المدرب التقاط صورة ما باستخدام هاتفه الجوال (سواء من داخل مكان التدريب أو خارجه)، ثم نقل الصورة إلى جهاز الكمبيوتر وتحسين مستوى التباين الضوئي بها عن طريق نفس الأدوات. إذا سمح وقت الجلسة، يطلب المدرب من المتدربين التلاعب بنفس صور التدريب السابق للحصول على نتائج مبتكرة على غرار ما تم شرحه بواسطة الصورة التالية: صورة
مصادر ذات صلة بموضوع الجلسة 0 http://www.cambridgeincolour.com/tutorials/histograms1.htm http://www.imagemaven.com/histogram/ http://digital-photography-school.com/understanding-histograms/
التقييم/التدريب المنزلي 0 (يمكن البدء في أداء التدريب المنزلي خلال الجلسة إذا سمح الوقت بذلك): يقوم كل متدرب بصنع حكاية مكونة من ستة صور فوتوغرافية يقوم بالتقاطها بنفسه، على ألا تحتوي تلك الحكاية على أي حوار أو فقاعات حوارية، مع تحسين مستويات التباين والتعرض الضوئي في جميع تلك الصور عن طريق الأدوات التي تم استخدامها خلال الجلسة.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة: 1. يفهم كل متدرب نظرية الألوان «آر جي بي» (RGB)، ويفهم كيفية ظهور الألوان لأعيننا بواسطة الشاشات الرقمية. 2. يكتسب كل متدرب مهارة تعديل ألوان الصور، وتوازنها اللوني، ومزاجها اللوني بواسطة أدوات برنامج (جيمب).
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) لمعالجة الصور الفوتوغرافية والتصميم. نظرية الألوان «آر جي بي» (RGB)، وكيفية ظهور الصورة على الشاشة الرقمية. تحسين درجة التوازن اللوني ((White Balance تغيير المزاج اللوني للصور، وتحويل الصور الملونة إلى الأبيض والأسود (B&W).

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض التدريب المنزلي 15 يستعرض كل متدرب القصة التي قام بتصويرها بواسطة البروجكتور ويشرح كيف قام بتعديل التباين الضوئي للصور.
طرح سؤال للنقاش 5 ممَّ يتكون الضوء الأبيض؟ يطرح المدرب على الجميع هذا السؤال كمدخل للمحتوى المعرفي للجلسة وكوسيلة لتشويقهم تجاه أنشطة الجلسة التالية.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 45 لعبة مزج الضوء؛ الهدف من هذه اللعبة هو توضيح مفهوم النموذج اللوني الضوئي «آر جي بي» (أحمر أخضر أزرق) بشكل عملي وشيّق. ملحوظة: يمكن للمدرب عرض الجزء الخاص بمزج الأضواء الثلاثة في هذا الفيديو (https://youtu.be/iPPYGJjKVco)، ثم عرض هذا الفيديو أيضًا أثناء شرحه للنظرية (وذلك إذا لم يستطع توفير المصابيح اللازمة لأداء هذا التمرين). قبل بدء الجلسة يقوم المدرب بتجهيز كشافات الإضاءة كالتالي: توضع على مصدر الضوء في كلّ كشّاف صفيحة ملونة بأحد الألوان الثلاثة. سيتم تسليط الضوء خلال اللعبة على سطح أبيض؛ وبالتالي يجب ضمان توفر جدار أبيض في حيز التدريب، أو يقوم المدرب فرخ من الورق أبيض، ويمكن رسم محيط دائرة قطرها ٤٠ سم تقريبًا لتحديد منطقة اللعب. يختار الميسر ثلاثة من المشاركين و يطلب من كل منهم الإمساك بكشّاف ملون من الثلاثة. يسأل المدرب «ماذا يحدث إذا امتزج ضوء أحمر وضوء أخضر؟»، ويستمع لبعض الإجابات دون تدخل ثم يطلب من المتدربَين إضاءة الكشافين الأحمر والأخضر ومزج ضوئيهما لتوضيح النتيجة بشكل عملي. يكرر السؤال والفعل بالنسبة لمزج الضوءين الأحمر مع الأزرق، والأزرق مع الأخضر، ثم بالنسبة لمزج الثلاثة أضواء معًا بنفس الشكل السابق لتوضيح النتيجة بشكل عملي. بعد ذلك، يقوم المدرب ببدء اللعبة؛ يتناوب كل ثلاثة متدربين اللعب، ويمسك أحدهم بالكشاف الأحمر، والآخر بالأخضر، والأخير بالأزرق. يذكر المدرب لونا مركبًّا من لونين أساسيين (أو الأبيض)، ويكون على المشاركين التعاون من أجل تقرير أيًا من الألوان التي يحملونها تدخل في تركيب اللون المطلوب، ومن ثمّ يتوجّب عليهم إسقاط ضوء كشّافهم على منطقة اللعب للمشاركة في تكوين اللون بشكل صحيح. يعلّق الميسر ويوجّه المتدربين حسب اللزوم. بعد هذا النشاط يقوم المدرب بشرح مفهوم النموذج اللوني «آر جي بي»، و توضيح الألوان المختلفة التي تنتج عن مزج ألوان الضوء الأساسية مستعينا بالعرض النظري التالي.
عرض نظري 30 شرح لنظام «آر جي بي» (RGB) اللوني، ودائرة الألوان. في ضوء التدريب العملي السابق يطرح المدرب على الجميع السؤال التالي: «مم يتكون الضوء الأبيض الذي نراه؟» ليتأكد من أن الجميع قد فهم التدريب السابق. بعد ذلك يستعرض المحتوى المعرفي التالي (يمكن للمدرب تطوير الشرح من خلال الروابط الموجودة في قسم المصادر المعرفية الإضافية): يعرض المدرب الصورة التالية أثناء الشرح ويشير إلى الألوان بها. صورة يتكون الضوء الأبيض من ثلاثة ألوان أساسية هي الأحمر (Red)، والأخضر (Green)، والأزرق (Blue)، ويطلق عليها ألوان الإضافة (Additive colors) (يجب أن يؤكد المدرب على أنه يقصد في هذا الجزء من الاستعراض الضوء الأبيض وليس اللون الأبيض الذي نستخدمه في التلوين)، وعندما يختلط الضوء الأحمر مع الأخضر ينتج عنهما ضوء أصفر (Yellow)، أما حين يختلط الضوء الأخضر مع الأزرق ينتج عن ذلك الضوء الأزرق الفاتح أو السايان (Cyan)، وعند اختلاط الضوء الأزرق بالأحمر ينتج عن ذلك الضوء البنفسجي المائل للحمرة أو الماجنتا (Magenta)، وتسمى تلك الألوان الألوان المشتقة (SubtractiveColors). ويعتبر كل لون من تلك الألوان المشتقة مقابلا للون من ألوان الضوء الأساسية؛ فالسايان أي الأزرق الفاتح (Cyan) مقابل للأحمر (Red)؛ أي أنه لا يحتوي على الضوء الأحمر في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأحمر بأي ضوء آخر، و الماجنتا أي البنفسجي المائل للحمرة (Magenta) مقابل للأخضر (Green) حيث أنه لا يحتوي على الضوء الأخضر في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأخضر بأي ضوء آخر، والأصفر (Yellow) مقابل للأزرق (Blue) أي أنه لا يحتوي على الضوء الأزرق في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأزرق بأي ضوء آخر. ثم يستعرض المدرب بعد ذلك الشكل التالي والذي يوضح تركيبات الألوان بشكل أوضح. صورة تستخدم شاشات الكمبيوتر والتليفزيون النظام اللوني «آر جي بي» (RGB) لعرض الصورة أمامنا، فهي تبث أشعة ضوئية مكونة من ألوان الضوء بتركيبات مختلفة لتظهر أمامنا الصورة ملونة، فبين تلك الدرجات الأساسية هناك الملايين من درجات الألوان كما يظهر في دائرة اللون الكاملة الموضحة في الشكل التالي: صورة فهم نظرية الضوء يساعدنا على استخدام خواص تعديل الألوان في برنامج (جيمب)، كما يساعدنا على فهم أعمق لكيفية الوصول للنتيجة اللونية المرجوة كما سيظهر لنا من التدريب العملي باستخدام البرنامج. فدائمًا ما سنتعامل مع تغيير نسب الألوان عن طريق التحكم في ثلاثة موازين كل منها به كافتين متقابلتين؛ كافتي الأول هما الأحمر (Red) ومقابله السايان (Cyan)، أما كافتَي الميزان الثاني فهما الأخضر (Green) ومقابله الماجنتا (Magenta)، والثالث الأزرق (Blue) ومقابله الأصفر (Yellow). يستعرض المدرب المعلومات السابقة بشكل عملي على البرنامج مستخدما الصورة التالية كمثال مع تحريك موازين الألوان ليستعرض تأثير ذلك على ألوان الصورة.* صورة أثناء الشرح يضع المدرب الميزان والكرات الصغيرة أمامه على الطاولة، ثم يضع كمية متساوية من كرات تنس الطاولة في كل من الكفتين. يشرح بأنه عند فتح قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) في برنامج (جيمب) تكون جميع موازين الألوان متساوية إلا أن ذلك لا يعني أن ألوان الصورة متوازنة بالضرورة حيث أننا نتحكم في تلك الموازين من أجل الحصول على النتيجة التي نريدها. ثم يبدأ المدرب في تغيير أعداد الكرات في كل كفة عن الأخرى مع شرح أنه بتحريك مؤشر أحد الموازين الثلاثة في البرنامج ناحية لون معين فإن ذلك يزيد من وجوده وتأثيره في الصورة ويقلل من تأثير اللون المقابل له في دائرة اللون. يجب أن يقوم المدرب باستعراض عملي أثناء الحديث لكي يرى المتدربين أثر تغيير التوازن اللوني على ألوان الصورة. تسمح لنا قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) التحكم في ألوان كل من الدرجات الغامقة في الصورة، والمتوسطة، والفاتحة على حدة. يجب أن يوضح المدرب ذلك بشكل عملي أثناء الشرح. يجب الانتباه إلى أن عملية تغيير الألوان هي عملية غاية في الدقة وأنه للحصول على نتائج جيدة لا يجب الإسراف في تحريك مؤشرات الميزان، وإنما إجراء التعديلات اللونية بحرص شديد. رجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 15 لعبة درجات ألوان الضوء على غرار لعبة مزج الضوء الخاصة بالشق الثاني من الجلسة، هذه اللعبة توضح كيفية تغير ألوان الضوء بتغيير شدة تأثير أحد الألوان الثلاثة الأساسية. يدعو المدرب الجميع بالإمساك بكشاف إضاءة، ثم يدعوهم إلى تسليط الكشافات إلى الدائرة المرسومة على الورقة المعلقة على الحائط (التي تم استخدامها في اللعبة الأولى). يطلب إطفاء كشافين أحمرين، ويدعو الجميع للملاحظة، ثم يطلب إطفاء أربعة كشافات حمراء ويسألهم عن رأيهم فيما تغير. يكرر المدرب تلك الأوامر بالتناوب بين الألوان الثلاثة ليظهر بشكل عملي للمتدربين تأثير زيادة أو نقصان قوة لون معين عن الألوان الأخرى.
نشاط عملي 45 يتجه المتدربين بعد ذلك لأجهزة الكمبيوتر ويجهز المدرب مسبقا مجموعة من ملفات الصور التي تم التلاعب في ألوانها بحيث تختلف عن نسختها الأصلية. يجب على كل متدرب باستخدام قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) أن يعيد الألوان لأصلها مستخدما الصورة الأصلية كمرجع (انظر للصور أدناه). يجب أن يلاحظ المدرب أداء جميع المتدربين ويجيب على أسئلتهم أثناء العمل. صورة رجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.
عرض نظري مع تطبيق عملي 10 تحسين درجة التوازن اللوني (White Balance)، وتحويل الصور الملونة إلى صور بالأبيض والأسود (B&W) يستعرض المدرب بعض الصور -التي استخدمت في التدريب السابق (انظر أدناه)- التي لا تحتوي على توازن جيد للون الأبيض ويسأل المتدربين عما إذا كان اللون الأبيض يحتوي على أية صبغات أخرى. صورة بعد ذلك يشرح أنه في حالة الرغبة في الحصول على ألوان مقاربة للطبيعة ومتوازنة، وفي صورة حالة وضوح غلوب صبغة لونية معينة غير مرغوب فيها على الصورة يجب ضبط درجة التوازن اللوني (White Balance) لضمان مقاربة الألوان للطبيعة. فعادة ما نستطيع تحديد ما إذا كانت ألوان الصورة تغلب عليها صبغة معينة عن طريق أحد العناصر البيضاء بها. يستعرض المدرب كيفية ضبط التوازن اللوني بشكل أوتوماتيكي بواسطة برنامج (جيمب)، ويطلب من المتدربين تكرار نفس الخطوات مستعينا بالصور أعلاه. بعد ذلك يوضح المدرب أنه من الممكن أيضا الحصول على نفس النتيجة بالاعتماد على العين، وباستخدام ميزان الألوان الذين قاموا باستخدامه في التدريب السابق. ونهايةً يشرح المدرب كيفية تغيير المزاج اللوني للصور الملونة وتحويلها إلى صور بالأبيض والأسود (B&W) مستعينًا بالصورة التالية. صورة يستخلص المدرب ختامًا بأن تغيير المزاج اللوني لصورة ما يغير إحساس المتلقي بها؛ فمثلًا الصور التي يغلب عليها اللون الأصفر تعطي إحساسا بالدفء والصيف، على عكس الصور التي يغلب عليها اللون الأزرق فتعطي إحساسًا بالبرودة، والصور التي لا تحتوي على ألوان (أبيض - أسود) تعطي إحساسا بقدم الزمن الذي التقطت فيه الصورة، إلخ...
التقييم/التدريب المنزلي 0 على كل متدرب التقاط ثلاثة صور تُكوّن حكاية ما (بدون حوار) ومعالجة ألوانها مرتين؛ الأولى يتم معالجة ألوان الصور فيها بحيث يتحول المكان الذي تدور فيه أحداث اللقطات إلى مكان سحري وغريب، أما الثانية يتم معالجة ألوان الصور بها بحيث يكون التوازن اللوني صحيح. (يستحسن تطبيق هذا التدريب داخل الجلسة إذا سمح الوقت لذلك)
مصادر إضافية ذات صلة بموضوع الجلسة 0 https://www.ndsu.edu/pubweb/~rcollins/242photojournalism/colortheory.html https://youtu.be/1gNoMFgNvFg https://www.youtube.com/watch?v=Hbxy1W9O_Wk https://www.youtube.com/watch?v=ErNasMLHr7I https://www.youtube.com/watch?v=3BaW3m5ttDI https://www.youtube.com/watch?v=4cJDKEWZuwU https://www.youtube.com/watch?v=act9EvD7_w0 https://www.youtube.com/watch?v=pwnEpYStNmY https://www.youtube.com/watch?v=_lb_rlvyrJs https://www.youtube.com/watch?v=vgq7me9FYrM https://www.youtube.com/watch?v=9KbzLnSEc-A https://www.youtube.com/watch?v=V-C7R5B23l0

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب بتجهيز المجلد الرقمي الذي يحتوي على الصور التي قام بالتقاطها المتدربين في الجلسة ١٢ وأن يتأكد أن كل متدرب لديه نسخة من الصورة التي قام بالتقاطها.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الفوتوغرافيا وسيلة للتعبير الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «جيمب» (Gimp) لتعديل الصور الفوتوغرافية والتصميم طريقة عزل الشاشة الخضراء أو الكروما (Chroma Key) تدريب عام على جميع المهارات التي تم اكتسابها فيما يتعلق بمعالجة الصور ببرنامج «جيمب»
أهداف الجلسة 0 نهاية هذه الجلسة سيكون كل متدرب قادراً على:- 1. التعامل مع طريقة الكروما من أجل تغيير خلفية صورة ما، 2. إجادة الأدوات التي تمت تغطيتها سابقًا في الجلسات الخاصة بالعمل ببرنامج جيمب.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
عرض التدريب المنزلي 15 يقوم المدرب باختيار بعض المتدربين عن طريق القرعة لعرض التدريب المنزلي الخاص بهم مستعينًا بالبروجكتور.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
شرح وتطبيق عملي 30 يقوم المدرب بشرح كيفية معالجة صورة التقطت أمام شاشة كروما ومزجها مع صورة أخرى. يستعين المدرب بالصورتين التاليتين لشرح خطوات فصل اللون الأخضر عن العنصر المراد مزجه بالصورة الثانية، مع دعوة المتدربين لتكرار الخطوات بعد شرحها الواحدة تلو الأخرى. سيتطلب ذلك الخطوات التالية (انظر الملف المرفق الذي يحتوي على الطبقات للمزيد من التوضيح): اختيار اللون الأخضر في الصورة الأولى باستخدام أداة التحديد غير المنتظم، ثم عكس مساحة التحديد (Invert)، ثم تشذيب الاختيار عن طريق أمر (Grow)، في قائمة (Select). نقل صورة الكوكب من الصورة الأولى إلى الصورة الثانية بدون أية شوائب من اللون الأخضر. تحويل صورة الكوكب إلى طبقة في الصورة الثانية. عمل نسخة إضافية من طبقة الخلفية وتغيير ترتيبها بحيث تكون هي الطبقة الأولى في الترتيب. تقليل درجة إعتام الطبقة المستنسخة من الخلفية، وأيضا طبقة صورة الكوكب. تغيير ألوان هاتين الطبقتين. صورة صورة من المفترض أن تظهر النتيجة النهائية كما يلي: صورة برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 90 تدريب على فصل خلفية الكروما ومزج عناصر صورة بصورة أخرى يقوم المدرب باستعراض جميع الصور التي قام المتدربين بالتقاطها في الجلسة ١٠ ويطلب من كل متدرب التفكير في خلفية معينة لصورته. على كل متدرب بعد ذلك اختيار مكان من محيط التدريب (سواء بالداخل أو الخارج)، والتقاط صورة لمكان ما بغرض استخدامه كخلفية بديلة لخلفية الكروما بالصورة الأصلية. يمكن أيضًا تحميل صورة (مفتوحة المصدر) عبر شبكة الإنترنت واستخدامها كخلفية. يجب أن يلفت المدرب انتباه المتدربين إلى أن يضعوا في اعتبارهم حجم اللقطة ومنظورها. بعد ذلك يقوم كل متدرب بتحويل الصورة التي سيلتقطها إلى ملف رقمي، ويقوم بتركيب المشهد الذي تم صنعه في الجلسة رقم ١٢ إلى صورة الخلفية التي تم تصويرها. يطلب منهم المدرب بعد ذلك مسح الكتابة الموجودة بداخل الفقاعات الحوارية، وإضافتها باستخدام أداة الكتابة في برنامج (جيمب). خلال العملية يجب أن يشرف المدرب على الطلبة ويساعدهم بالإجابة على أية تساؤلات وحل أية مشكلات تقنية قد تقابل أيًا منهم.
التقييم/التدريب المنزلي 0 قم بصناعة قصة من ثلاثة كادرات؛ على أن تكون الشخصيات مرسومة باليد (ليس بالضرورة على خلفية خضراء)، وممزوجة بخلفيات من صور فوتوغرافية (بدون حوار). (يستحسن أداء التدريب داخل الجلسة إذا سمح الوقت بذلك)
مصادر ذات صلة بموضوع الجلسة 0 http://www.techrepublic.com/article/how-to-easily-key-out-green-screen-in-the-gimp/ http://nebomusic.net/chromakey.html http://hubpages.com/hub/Chroma-Key-in-GIMP-A-GIMP-Tutorial-on-Changing-a-Photo-Background

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب التأكد من وجود مساحة أمام كل متدرب للعمل على فرخ ورقي بمساحة ٥٠ سم في ٧٠ سم بالإضافة إلى مساحة لوضع الأشكال والخامات المختلفة إلى جانب ذلك. يجب أيضا أن يقوم المدرب قبل الجلسة بقص مجموعة كبيرة من الأشكال ذات الأحجام المختلفة (تترواح أبعادها بين ٣ سم x٣ سم إلى ٧٠ سم x٢٠ سم) مثل خطوط مختلفة السمك ومربعات ومستطيلات ودوائر وأشكال بيضاوية ومخروطية ونجوم وأشكال حلزونية ليستخدمها المتدربين في عمل موضوع التدريب الأساسي.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور. الموضوعات الفرعية الفارق بين البرامج المبنية على مبدأ الصورة النقطية (Raster Image)، والصورة الخطية (Vector Image). تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب»للرسم والتصميم. تصميم بوستر سينمائي.
أهداف الجلسة 0 1. سيفهم كل متدرب الفارق الأساسي بين البرامج المبنية على مبدأ الصورة النقطية (Raster Image)، والصورة الخطية (Vector Image). 2. سيعرف كل متدرب العناصر الأساسية الواجب توافرها في ملصق ما (في حالة هذه الجلسة اتخذت الملصقات السينمائية مثالا)، كما سيتدرب على تصميم ملصق بنفسه باستخدام وسائل يدوية وليست رقمية.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
التدريب المنزلي 15 يقوم كل متدرب بشكل سريع باستعراض ما كتبه عن أعمال الفنان الزائر ويدير المدرب نقاش سريع.
عرض نظري 15 عناصر تصميم ملصقات الأفلام يستعرض المدرب مجموعة من ملصقات الأفلام الأجنبية والعربية ذات أنماط مختلفة في التصميم: صورة صورة أثناء عرض الصور يطلب المدرب من المتدربين التركيز في العناصر المشتركة بين تلك الملصقات. يدير المدرب نقاشًا قصيرًا حول تلك العناصر محفزا الطلبة ببعض الأسئلة؛ مثلًا «هل جميع الملصقات تشبه بعضها البعض؟»، «ما العناصر المشتركة بها؟»، «ما الشيء المميز بهذا الملصق (أو ذاك)؟»، «هل يعبر هذا الملصق عن نوع الفيلم؟»، … وغيرها من الأسئلة. يستخلص المدرب نهاية العناصر الأساسية الواجب توافرها في كل ملصق بشكل عام وهي: خلفية (قد تكون لونية، أو قد تكون بها عناصر وتفاصيل مختلفة). عادةً ما يتم تصوير بطل أو أبطال الفيلم (سواء كان الاعتماد على الفوتوغرافيا أو الرسم). أحيانًا يتم تصوير منظر معين معبر عن الجو العام للفيلم، في حالة عدم تصوير الأبطال. الخط عنصر أساسي في أي ملصق وعادة تتم كتابة عنوان الفيلم بخط كبير، يليها بيانات العاملين في الفيلم بخط أصغر حجمًا (البطل/الأبطال والكاتب والمخرج، ...إلخ). اختيار نوع الخط أمر مهم جدًا فهو يعطي انطباعًا عن نوعية الفيلم بشكل عام. الملصق الناجح ينقل لنا روح الفيلم بحيث نتمكن من معرفة ما إذا كان الفيلم كوميديًا، أو عاطفيًا، أو لو كان الفيلم من أفلام التشويق والإثارة،...إلخ برجاء الاطلاع على الفهرس، قسم "مصادر المادة البصرية" لمعرفة مصدر الصورة.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 45 عمل رسم سريع لتصميم ملصق يقوم المدرب بتقسيم المتدربين إلى فرق مكونة من اثنين أو ثلاثة متدربين. يشرح المدرب أن التدريب في هذه الجلسة هو عمل ملصق لفيلم سينمائي وهمي من نسج خيال كل فريق. يعطي الجميع فرصة خلال خمسة عشر دقيقة للتفكير بشكل سريع في قصة الفيلم، واسمه، ونوعه (كوميدي، رعب، بوليسي، غرامي،...)، وشخصياته، ثم يطلب من كل فريق أن يقوم بكتابة اسم الفيلم على السبورة الرئيسية بمكان التدريب. يقرأ المدرب أسماء الأفلام واحدًا بعد واحدٍ، ثم يطلب من كل فريق أن يشرح باختصار قصة فيلمه الوهمي وتحديد أبطاله وشخصياته الرئيسية. يشرح المدرب للجميع أن عليهم في هذه الجلسة القيام بتصميم ملصق للفيلم الذين قاموا باختلاقه (على مساحة ٥٠ سم في ٧٠ سم). في هذه المرحلة من الجلسة سيقوم المتدربون فقط بعمل رسوم سريعة (خلال عشرة دقائق) بالأقلام الرصاص تمهيدا لتنفيذها على السطح الكبير. يعطي المدرب كل فريق ورقة بحجم إيه فور (A4)، ويحرص على الإشراف على المتدربين أثناء العمل والتنبيه على ضرورة تعاون أفراد كل فريق فيما بينهم، وعلى ضرورة تحديد العناصر اللازمة للملصق الخاص بهم في هذه المرحلة.

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
استكمال النشاط العملي 90 تنفيذ ملصق لفيلم من نسج خيال كل متدرب عن طريق أسلوب الكولاج يشرح المدرب أنه على كل فريق تنفيذ الملصق على المساحة الكبيرة عن طريق القص واللصق. أولًا يجب عليهم اختيار لون الورقة التي ستستخدم كخلفية للتصميم (أي الفرخ الورقي الأساسي). هناك تحدٍ أمامهم وهو أن عليهم تنفيذ عناصر الملصق كلها عن طريق قصاصات ورقية دون اللجوء إلى الرسم نهائيًا (يجب الالتزام بهذا القانون لكي يؤدي التدريب الغرض الأساسي منه). فمثلا إذا رغب أحد المتدربين في رسم وجه أو شخص فعليه أن يرسمه بشكل مبسط عن طريق استخدام الأوراق المختلفة الموجودة أمامه (على سبيل المثال استخدام شكل بيضاوي كبير للوجه ومستطيل للأنف ودوائر للأعين،...)، ومن أجل تنفيذ عنوان الفيلم أو أية عناصر أخرى تحتوي على الخط، يجب على أفراد الفريق رسمه على ورقة (بيضاء أو ملونة) بالسُمك والحجم المطلوبين ثم قصه ولصق القصاصات على خلفية الملصق الكبير. يضع المدرب الأشكال التي قام بتجهيزها (القصاصات ذات الأشكال المتنوعة) في متناول الجميع، ويشرح بأنه يمكنهم استخدامها ولكن يمكنهم أيضًا قص ما يحتاجون من أشكال وكلمات بأنفسهم. يراعى توجيه المتدربين إلى ضرورة وضع الورقة التي سينفذ عليها التصميم بشكل أفقي على الطاولة (أو على الأرض) لتسهيل العمل وتحريك القصاصات المختلفة عليها. عند الاستقرار على الشكل النهائي للملصق يقوم كل فريق بلصق القصاصات ثم تعليق الملصق النهائي على الحائط. ملحوظة للمدرب: يستحسن أن يقوم المدرب بإعطاء نموذج عملي يوضح طريقة تنفيذ عنصر من عناصر الملصق بشكل مبسط وسريع قبل بدء النشاط.

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض جماعي لما تم تنفيذه خلال الجلسة 15 نقاش مفتوح حول الملصقات المختلفة وإبداء الرأي بالتجربة بشكل عام.
التقييم/التدريب المنزلي 0 مستعينا بصورة فوتوغرافية شخصية، قم برسم وجهك بنفس طريقة القص واللصق التي استخدمتها خلال الجلسة على ورقة بمساحة ٣٥ سم x٥٠ سم.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب بالاطلاع على الفيديو التالي (https://youtu.be/zUIOEXssTSE?list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo)، والفيديو التالي (https://www.youtube.com/watch?v=ySoTkwoXSd4&list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo&index=2)، والفيديو التالي (https://youtu.be/sSHUP6xDRHU?list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo). توضح تلك الفيديوهات كيفية استخدام الأدوات التي تغطيها هذه الجلسة. يجب أيضا على المدرب أن يقوم بالتدرب شخصيا على تلك الأدوات وعلى تنفيذ التدريبات التالي ذكرها في خطة الجلسة. طباعة الأشكال التي سيستعان بها في التدريب العملي وترتيبها في سلال بحسب ترتيب استخدامها أثناء الجلسة.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب» (Inkscape) للرسم والتصميم. كيفية رسم الأشكال الأساسية (الخط، المربع، الدائرة، النجمة،...). أداة رسم لمستطيلات والمربعات (Create rectangles and squares) أداة رسم الدوائر والبيضاويات (Create circles, ellipses, and arcs) أداة رسم المثلثات والنجوم والأشكال متعددة الأضلاع (Create stars and polygons) أداة رسم الخطوط الحرة (Draw freehand lines) تغيير ألوان الأشكال. طرق اختيار وتحريك الأشكال المختلفة عن طريق استخدام أدوات اختيار الأشكال (Selection tools). كيفية ترتيب الأشكال بالنسبة لبعضها البعض. كيفية دمج الأشكال.
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة: يتعرف المتدرب على الوظائف الأساسية لبرنامج «إنكسكيب»، ويتعرف على الفارق الأساسي بين برنامجَي «جيمب» و«إنكسكيب»، وسيكون بمقدور كل متدرب رسم الأشكال الأساسية باستخدام البرنامج وتغيير ألوانها، وسيتمكن المتدرب من استخدام أدوات التحديد ومعرفة الطرق المختلفة لاختيار الأشكال وتحريكها وترتيبها بالنسبة لبعضها البعض، وأيضا كيفية دمجها. سيتعلم كل متدرب استخدام الأدوات التالية: أداة رسم لمستطيلات والمربعات (Create rectangles and squares) أداة رسم الدوائر والبيضاويات (Create circles, ellipses, and arcs) أداة رسم المثلثات والنجوم والأشكال متعددة الأضلاع (Create stars and polygons) أداة رسم الخطوط الحرة (Draw freehand lines)

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض التدريب المنزلي 15 يقوم المتدربون بتثبيت اللوحات التي قاموا بصنعها على الحائط، ويتفقد كل متدرب أعمال الزملاء.
استعراض نظري 20 الفارق بين البرامج التي تتعامل مع الصورة النقطية (Raster Image)، والصورة الخطية (Vector Image). يمكن للمدرب معرفة المزيد عن الفارق بين النمطين بواسطة الروابط التالية: https://youtu.be/G79m7Fi87QE https://youtu.be/2V4sX4EqxAQ تعلم أدوات رسم الأشكال الأساسية ببرنامج (إنكسكيب)، وكيفية تحريكها. يبدأ المدرب الجلسة بشرح أن طريقة العمل باستخدام برنامج إينكسكيب تشبه تماما طريقة العمل التي استخدمها المتدربون في الجلسة الماضية؛ حين قاموا برسم أشكالًا معقدة عن طريق أشكال أساسية بطريقة القص واللصق، فبرنامج «إنكسكيب» يمكِّننا من رسم أشكال مختلفة وتحريكها بشكل منفرد وتغيير ترتيبها بالنسبة لبعضها البعض، وتغيير أحجامها وألوانها، ودمجها سويا بطرق مختلفة لنُكَوّن أو نرسم بذلك أشكالًا معقدة. وعلى عكس برنامج «جيمب» الذي يقرأ الصور كمجموعة من عناصر البكسل، فإن «إنكسكيب» يتعامل مع كل شكل على أنه وحدة منفردة مكونة من خطوط ذات اتجاهات مختلفة (Vector)، وبالتالي فإن دقة الصورة الخاصة بالأشكال في برنامج إينكسيب تظل ثابتة وواضحة مهما صغر أو كبر حجم الشكل الذي نعمل على رسمه أو دمجه أو تعديله (يراعي المدرب أن يشرح بشكل مفصل الفارق بين البرامج التي تتعامل مع الصورة النقطية والصورة الخطية، واستخداماتهما المختلفة). يبدأ المدرب في استعراض مبدئي لبرنامج «إنكسكيب»؛ الصفحة الرئيسية، وقائمة الأدوات، وقائمة الأوامر بشكل سريع. يركز بعد ذلك المدرب على الشرح التفصيلي للأدوات التالية أثناء جلوس كل متدرب أمام جهاز الكمبيوتر الخاص به وتكرار الخطوات الواحدة تلو الأخرى: أداة اختيار وتحريك الأشكال (Select and transform objects) أداة رسم لمستطيلات والمربعات (Create rectangles and squares) أداة رسم الدوائر والبيضاويات (Create circles, ellipses, and arcs) أداة رسم المثلثات والنجوم والأشكال متعددة المضلعات (Create stars and polygons) أداة رسم الخطوط الحرة (Draw freehand lines) يشرح المدرب بعد ذلك كيفية تغيير ألوان الأشكال، وكيفية تحريكها باستخدام أداة التحديد وأيضا تغيير حجمها وتحوير شكلها، ولفها حول محورها المركزي أو حول محور آخر، وكيفية نسخ الأشكال، وكيفية الاستعانة بمفاتيح (ctrl)، و(alt)، و(shift) لتغيير وظائف الأدوات سابقة الذكر، وكيفية تغيير ترتيب الأشكال المختلفة بالنسبة لبعضها البعض. (يجب أن يراعي المدرب التأني في الشرح وحبذا تكرار التوضيح مرتين (أو أكثر إذا تطلب الأمر) لكل معلومة والإجابة على أية أسئلة أثناء ذلك الاستعراض)

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 30 رسم الأشكال الأساسية في برنامج إنكسكيب يوضح المدرب بأن هذا الجزء من الجلسة سيكون على هيئة مسابقة للتدرب على تطبيق عملي للمعلومات السابقة. يوزع المدرب على كل متدرب ورقة تحتوي على جميع الأشكال الأساسية التي يمكن رسمها بواسطة «إينكسكيب». لكل شكل مقاييس محددة ومكتوبة على الورقة، وله لونه المميز، كما أن لبعض الأشكال خط يحددها وبعضها ليس لديه خط محدِّد له، وبالتالي يجب الالتزام بكل تلك التفاصيل. سيفوز المتدرب الذي ينتهي من رسم الأشكال الخاصة به، ورصها في نفس الشكل والترتيب المبين في الورقة في أسرع وقت (مع العلم بأن مقاييس الأشكال على الورقة ليست المقاييس الحقيقية). يجب أن تتطابق الأشكال التي يرسمها الفائز مع نظيرتها الموجودة في الورقة في الشكل والأبعاد واللون. صورة في المرحلة القادمة من النشاط يطلب المدرب من الجميع رسم عشرة نجوم (سداسية الأذرع)، وبعد انتهائهم من تنفيذ ذلك يعرض عليهم المدرب الصورة التالية ويطلب منهم وضع النجوم بنفس الترتيب الموجود بالصورة وتلوينها بنفس الدرجات الموجودة بها. يفوز المتدرب الذي يصل إلى الشكل المطلوب أسرع من باقي الزملاء. صورة
استعراض نظري مع تطبيق عملي 45 تعلم رسم أشكال مركبة عن طريق دمج الأشكال الأساسية يقوم بعد ذلك المدرب بشرح نظري للطرق المختلفة لدمج الأشكال باستخدام أوامر مزج الأشكال بقائمة المسارات (Path)، والطرق المختلفة لترتيب الأشكال بالنسبة لبعضها البعض باستخدام لوحة التوزيع والمحازاة (Align and Distribute). يراعي المدرب أن يقوم كل متدرب بتكرار الخطوات واحدة بعد الأخرى أثناء الشرح. بعد ذلك، يستخدم المدرب -لمزيد من الإيضاح- التركيبات التالية التي تتكون من مجموعة من الأشكال الأساسية التي تم توزيعها ودمجها عن طريق برنامج «إنكسكيب»؛ حيث يقوم باستعراض الشكل الأول -بواسطة البروجكتور- ويسأل المتدربين عن كيفية رسمه باستخدام الطريقة التي شر(مزج الأشكال الأساسية)، ثم يقوم بشرح عملي لكيفية رسم كل تركيبة من الأشكال، ثم كيفية توزيعها في الصفحة بنفس الترتيب الموضح في الشكل أدناه، مع قيام المتدربين بتكرار الخطوات بشكل متزامن مع الشرح. صورة

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 80 رسم عناصر معروفة لدى المتدرب باستخدام الأشكال الأساسية يشرح المدرب التدريب العملي: قم بعمل رسم أو تكوين -بواسطة برنامج إنكسكيب- مستخدمًا فقط الأشكال التالية: دوائر، مربعات، مستطيلات، مثلثات، أشكال بيضاوية، نجوم، أو قم برسم مجموعة من الأدوات التي تستخدمها في العمل مستخدما نفس الأشكال الأساسية (على سبيل المثال قلم رصاص، أو فرشاة، أو مفك، أو شاكوش، وغيرها) يجوز للمتدرب استخدام أي عدد من تلك الأشكال (بما لا يقل عن ٢٠ شكلا) كما يجوز له الاستغناء عن بعضها إذا ما كانت هناك حاجة إلى ذلك. يتابع المدرب الجميع أثناء العمل ويوفر لهم المساعدة والنصيحة.
مصادر متعلقة بموضوع الجلسة 0 https://drupalize.me/blog/201506/illustration-made-simple-shapes http://designmodo.com/alignment-combining-objects-illustrator/
التقييم/التدريب المنزلي 0 قم برسم المزيد من الأدوات (أو أي عناصر أخرى من اختيارك) بنفس طريقة الرسم المستخدمة في التدريب الأخير في الجلسة.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب بالاطلاع على الفيديو التالي https://www.youtube.com/watch?v=sSHUP6xDRHU&index=3&list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo والذي يوضح كيفية استخدام الأدوات التي تغطيها هذه الجلسة. يجب أيضًا عليه أن يقوم بالتدرب شخصيًا على التدريب الخاص بهذه الجلسة وتنفيذه بنفسه لكي يكون على دراية بجميع تفاصيله ومتطلباته. يجب أن يقوم المدرب بنقل نسخة من ملف التدريب على جهاز الكمبيوتر الخاص بكل متدرب.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب» (Inskscape) للرسم والتصميم كيفية رسم الأشكال الأساسية (الخط، المربع، الدائرة، النجمة،...) تغيير ألوان الأشكال باستخدام لوحة الملء والحدود (Fill and Stroke) طرق اختيار وتحريك الأشكال المختلفة عن طريق استخدام أدوات التحديد (Selection tools) كيفية ترتيب الأشكال بالنسبة لبعضها البعض الطرق المختلفة لخلق مجموعات من الأشكال وفك تلك المجموعات (أمرَي Group، وUngroup)، ودمجها.
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة: 1. يتعلم كل متدرب كيفية استخدام وظائف لوحة الملء والحدود (Fill and Stroke)، وكيفية استخدام أداة التدريج اللوني (Gradient Tool). 2. تزداد مهارة كل متدرب في استخدام وظائف مزج الأشكال بواسطة قائمة المسارات (Path) 3. يستطيع كل متدرب رسم أشكال معقدة باستخدام تلك الوظائف.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض التدريب المنزلي 15 بواسطة البروجكتور يقوم كل متدرب بعرض الملف الذي يحتوي على التصميم الذي قام بتنفيذه.
استعراض نظري 20 يراعي المدرب أن يجعل المتدربين يكررون وراءه أداء كل خطوة عمليًا بعد انتهائه من شرحها. يبدأ المدرب الجلسة باستعراض نظري لكيفية استخدام لوحة الملء والحدود (Fill and Stroke)، والتي نستعين بها من أجل تغيير النمط اللوني للأشكال والخطوط المحددة لها. ويشرح أيضا كيفية استخدام أداة التدريج اللوني (Gradient Tool). يشرح المدرب أيضا كيفية استخدام أمري الجمع (Group)، والفك (Ungroup).

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
90 رسم شكل معقد عن طريق مزج وتحوير وتلوين أشكال أساسية بسيطة. يقوم المدرب بتوزيع المتدربين إلى فرق مكونة من اثنين، ويشرح بأن كل فريق سيتشارك فرديه نفس الجهاز وسيتعاونان من أجل أداء النشاط التالي. يطلب المدرب من الجميع فتح الملف الخاص بالتدريب العملي (والذي قام المدرب مسبقا بوضع نسخة منه على الشاشة الرئيسية بالجهاز الخاص بكل فريق). يحتوي الملف على مجموعة من الأشكال الأساسية المبعثرة مثلما يظهر في الرسم التالي: صورة يقوم المدرب عن طريق البروجكتور بعرض صورة لشكل الإنسان الآلي الموضح أدناه، ويقوم بتوزيع نسخة مطبوعة من نفس الشكل على كل فريق. يشرح للجميع بأن عليهم رسم شكل الإنسان الآلي بالتفصيل عن طريق استخدام الأشكال الموجودة بالملف، ويمنع رسم أية أشكال إضافية؛ فقط عليهم استخدام جميع الأشكال المبعثرة أمامهم في الملف؛ حيث أنها تحديدًا هي المكونة للشكل المرسوم في الورقة. يجب التنويه بأن هناك أشكال موجودة بغرض مزجها مع أشكال أخرى للحصول على شكل مركب (باستخدام وظائف قائمة المسارات Path)، ولن تظهر في الشكل النهائي، كما يمكنهم تغيير خصائص حدود شكل ما عن طريق لوحة الملء والحدود (Fill and Stroke) (مثلًا جعل حواف مستطيل أو مربع ما مستديرة بدلًا من كونها زاوية حادة). ينوه المدرب إلى أن الأشكال المبعثرة لا تظهر بلونها النهائي من أجل تصعيب المهمة وجعل النشاط أكثر تحديًا؛ وبالتلي يسمح لكل فريق تغيير ألوان الأشكال للحصول على نفس ألوان الشكل النهائي. سيفوز الفريق الذي سيقوم بتنفيذ الشكل بأدق شكل ممكن بغض النظر عن سرعة التنفيذ. يلفت المدرب انتباه الجميع إلى اتباع الخطوات التالية من أجل تسهيل المهمة على أنفسهم: ترتيب الأشكال المبعثرة إلى فئات منفصلة (مثلًا المربعات سويًا، والدوائر سويًا، ...إلخ). رسم الشكل على مراحل منفصلة (مثلًا البدء في رسم الرأس بتفاصيلها، ثم الذراعين، وهكذا). يستحسن أن يقوم المدرب بإعطاء مثال عملي لطريقة مزج بعض الأشكال قبل بدء الجميع في العمل لكي يضمن فهمهم لكيفية تنفيذ التدريب. صورة ١٢٠ دقيقة يمكن أن تتخلها راحة أخرى قصيرة ملحوظة: يجب أن يتابع المدرب عمل المتدربين، وأن يجيب على أية تساؤلات قد يطرحونها خلال العمل. يراعي المدرب في حالة الإجابة على أحد التساؤلات أن ينتبه الجميع للشرح، ثم يستكملون العمل بعدها.

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض لما تم إنجازه خلال الجلسة 10 يجتمع المتدربون لمشاهدة ما أنتجه كل زميل من زملائهم مع إجابة المدرب على أية تساؤلات قد يطرحونها عن كيفية تنفيذ النشاط.
التقييم/التدريب المنزلي 0 قم برسم لقطة حوارية واحدة (على غرار اللقطات الحوارية التي تم تنفيذها في جلسات الفصول الأولى للمنهج) عن طريق الأشكال الأساسية بواسطة برنامج إينكسكيب.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب قبل بدء الجلسة بتعليق اللوحات الخشبية على مسافات تسمح بوضع الخامات بجانب كل لوحة وتسمح للمتدربين بالعمل دون الاحتكاك بزملائهم. من الضروري تثبيت اللوحات على الحائط وعدم العمل على اللوحات بشكل أفقي لأن ذلك لن يؤدي الغرض المطلوب من التدريب. كما يجب أن يقوم المدرب قبل الجلسة بطباعة الرسم -المستخدم في نشاط الشق الثاني- على مساحة ١٨٠ سم x١٤٠ سم وتثبيت نسخة من الرسم على كل سطح خشبي. يجب أيضا على المدرب مشاهدة الفيديو التالي تحضيرا للجلسة (https://www.youtube.com/watch?v=_qqTAjBaeJ0&index=3&list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo)، والذي يشرح بالتفصيل كيفية استخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier Tool) وكيفية إنشاء المنحنيات Curvesواستخدام العقد (Nodes).
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب» للرسم والتصميم استخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier tool)، وأداة تحوير المسارات عن طريق العقد (Edit Paths by Nodes) ما العُقد (Node)؟ وكيف نرسم ونحوِّر الأشكال عن طريق تحريكها؟ كيفية استحضار ملف صورة رقمية داخل إينكسكيب.
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة:- 1. سيتكون لدى كل متدرب فهم لكيفية تحوير الخطوط عن طريق العقد داخل برنامج إنكسكيب، 2. كما سيكون بمقدوره رسم الأشكال باستخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier Tool).

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض التدريب المنزلي السابق 15 يقوم كل متدرب بواسطة البروجكتور باستعراض الملف الذي قام بتجهيزه.
نشاط عملي 40 رسم شكل خطي باستخدام خراطيم المياه الكاوتشوكية يبدأ المدرب الجلسة بتوزيع المتدربين على فرق كل منها مكون من فردين أو ثلاثة أفراد. على كل فريق أن يقوم برسم الشكل الخطي للحصان أدناه عن طريق خراطيم المياه والدبابيس فقط، إلا أن هناك قانون هام يجب مراعاته؛ سيفوز الفريق صاحب الخط الذي يحتوي على أقل عدد ممكن من الفواصل (أي أن الفريق الفائز سينجح في تكوين الشكل عن طريق طي وتثبيت خرطوم واحد لتطويعه من أجل تكوين الشكل كاملا)، وأقل عدد من الدبابيس. يقوم المدرب قبل الجلسة بطباعة الرسم على مساحة ١٨٠ سم x١٤٠ سم وتثبيت نسخة من الرسم على كل سطح خشبي (محاولة أداء التمرين في مساحة صغيرة هو أمر غاية في الصعوبة حيث أن خامة الخرطوم وسمكه لن يسمحان بذلك). يتخذ المتدربين من الرسم الملصق على السطح الخشبي دليلا لهم. لن يفوز الفريق الأسرع بل سيفوز الفريق الذي سينجح في تجنب قص الخراطيم بقدر الإمكان، وبالتالي فعلى أعضاء كل فريق التأني والتعاون سويا. صورة
استعراض نظري مع تطبيق عملي أثناء الشرح 30 توضيح كيفية استخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier Tool)، وتعريف بالعُقد (Nodes) في برنامج "إينكسكيب"وكيفية الرسم بواسطتها. يراعي المدرب في هذا الجزء أن يقوم كل متدرب بتكرار تنفيذ كل خطوة بعد انتهائه من شرحها مباشرة. بدايةً يشرح المدرب أن الرسم باستخدام أداة رسم المنحنيات في برنامج «إنكسكيب» يشبه النشاط السابق الذي قام فيه المتدربون باستخدام خراطيم المياه والدبابيس لرسم الخطوط. يرسم المدرب خطًا باستخدام أداة رسم المنحنيات، ويشرح أن العقدة التي نضيفها على ذلك الخط تكون بمثابة الدبوس الذي يثبت جزء معين من الخط لكي نستطيع تحريك أطرافه وتغيير شكله. يجب أن يشرح المدرب جميع الأوامر المرتبطة بطرق إضافة، وحذف، واختيار، وتحوير، وتحريك، ومزج، وقص العقد باستخدام أداة تحوير المسارات عن طريق العقد ((Edit Paths by Nodes

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 90 تدريب عملي على الرسم باستخدام أداة رسم المنحنيات وعلى استخدام العقد سيأخذ هذا الشق من الجلسة شكل مسابقة يفوز فيها الأسرع والأدق في رسم شكل محدد. يقوم المدرب بعرض الشكل التالي على الشاشة ويحدد أنه على كل متدرب رسمه عن طريق أداة رسم المنحنيات مستخدما عقدتان فقط، ويوضح أن المتدرب الذي يقوم برسم أقرب شكل ممكن له، وبالأبعاد الصحيحة سيكون هو الفائز. صورة يتم تكرار التدريب ولكن هذه المرة يكون مطلوب رسم شكل أكثر تعقيدا (أدناه)، يوضح المدرب أنه يمكن رسم هذا الشكل عن طريق رسم ١٨ فقط منه، ثم القيام بتكرار الشكل سيمتريًا مع توصيل العقد التي تفصل بين الأشكال ببعضها البعض صورة وهذا توضيح تفصيلي لكيفية تنفيذ خطوات رسم الشكل سيمتريًا: صورة يوضح المدرب بعد ذلك كيفية صنع نمط زخرفي عن طريق تكرار شكل بسيط، ثم يعرض النمط الزخرفي التالي، ويطلب من الجميع رسمه باستخدام الشكل السيمتري الذين قاموا برسمه للتو: صورة بعد ذلك يحاول كل متدرب رسم نفس الشكل (الحصان الخاص بنشاط الشق الثاني من الجلسة) الذي تم رسمه يدويًا باستخدام الخراطيم الكاوتشوكية، ولكن هذه المرة عن طريق استخدام أداة رسم المنحنيات وعن طريق استخدام العقد في برنامج «إينكسكيب». يوضح المدرب كيفية استحضار ملف رقمي داخل برنامج «إنكسكيب» حيث أن كل متدرب يجب أن يستعين بالملف الذي يحتوي على الشكل (أي رسم الحصان) ويستخدمه كدليل له من أجل تنفيذ الرسم الخطي بالدقة المطلوبة (أي أنه سيتبع نفس خطوط الحصان المرسوم بالصورة وسيقوم برسم الخط فوقها بأدق شكل ممكن ولكن بلون مختلف لكي يستطيع التمييز بين الخطين).
التقييم/التدريب المنزلي 0 قم بالتقاط ثلاثة صور تحتوي على شخصين على الأقل ثم قم بإضافة فقاعات حوارية عليها. ارسم الفقاعات مستخدما أداة رسم المنحنيات ببرنامج إنكسكيب. قم بعد ذلك بطباعة الصور واملأ الفقاعات بالحوار لتخلق حكاية قصيرة مكونة من ثلاثة كادرات. (يستحسن أداء التدريب المنزلي داخل الجلسة إذا سمح الوقت بذلك)

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب مشاهدة الفيديو التالي بشكل سابق للجلسة (https://www.youtube.com/watch?v=sSHUP6xDRHU) والذي يشرح كيفية العمل بالطبقات (Layers) ببرنامج إنكسكيب. يجب أيضا على المدرب القيام بأداء نفس التدريب قبل الجلسة لكي يكون على دراية بكل التفاصيل الخاصة بأداء النشاط العملي. يجب أن يقوم المدرب بتوفير نسخة من الصور الشخصية للمتدربين -والتي تم التقاطها في الجلسة ١٦- لكي يستخدمونها في النشاط العملي الخاص بالشق الثاني من الجلسة.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم ومعالجة الصور. الموضوعات الفرعية تعتبر هذه الجلسة بمثابة تدريب شامل على جميع الأدوات والمهارات المختلفة التي تم اكتسابها في الجلسات السابقة الخاصة ببرنامج «إنكسكيب».
أهداف الجلسة 0 تعلم كيفية العمل بالطبقات (Layers) ببرنامج إنكسكيب، واختلاف ذلك عن استخدامها ببرنامج جيمب. بنهاية هذه الجلسة يكون بمقدور كل متدرب رسم أشكال غاية في التعقيد بواسطة الأدوات المختلفة التي تعلم استخدامها ببرنامج إينكسكيب

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض التدريب المنزلي ونقاش نقدي 15 يعرض كل متدرب القصة التي قام بتنفيذها على الحائط ويشرح الطريقة التي اتبعها في ذلك. يجب أن يهتم المدرب في هذه المرحلة بالتعليق على إخراج كل متدرب للصفحة وليس فقط الرسوم والحكاية، وذلك تمهيدًا للمشروع النهائي.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 90 رسم وجه بواسطة أدوات برنامج إنكسكيب يعتبر هذا الشق من الجلسة تدريب عملي على جميع المهارات التي تم شرحها خلال الجلسات السابقة الخاصة بأدوات برنامج إينكسكيب، حيث أن مهارات استخدام الأشكال ورسم الخطوط بواسطة هذا البرنامج تحتاج إلى ممارسة ودأب وبالتالي يعطي هذا النشاط للمتدربين فرصة كافية لإتقان تلك المهارات الأساسية. يشرح المدرب في بداية الجلسة أن كل متدرب سيقوم بتحويل صورته الشخصية (التي تم التقاطها مسبقًا في الجلسة ١٦) إلى صورة مرسومة رقميًا عن طريق إنكسكيب، ستتشابه النتيجة النهائية مع الشخصيات التي شاهدها المتدربون في الفيلم الذي تم عرضه في الجلسة السابقة: صورة على سبيل المثال يفترض أن تشبه النتيجة النهائية الطريقة المرسومة بها الصورة التالية: صورة يوضح المدرب كيفية استحضار ملفات رقمية داخل البرنامج عن طريق أمر استيراد الملفات (Import) من قائمة ملف (File). ويطلب من كل متدرب استحضار ملف صورته الشخصية التي تم التقاطها في الجلسة ١٦. يستعرض المدرب بعد ذلك مفهوم العمل بالطبقات (Layers) ببرنامج «إنكسكيب»؛ حيث يختلف كثيرا عن العمل بها ببرنامج «جيمب». فإن إنشاء طبقات مختلفة في «إنكسكيب» يرتبط بتنظيم مساحة العمل؛ فمثلًا سنستفيد منه في التدريب الحالي لجعل الصورة الرقمية (الأصلية) على طبقة منفصلة عن باقي الأشكال التي سنرسمها لكي لا تتحرك الصورة الرقمية التي سنقوم بنقل تفاصيلها أثناء الرسم. يطلب المدرب من كل متدرب جعل الصورة في طبقة خلفية وإنشاء طبقة جديدة، ويشرح بأن على كل متدرب أن يقوم برسم تفاصيل الوجه المختلفة بأداة رسم المنحنيات (Bezier)، كما يمكنه الاستعانة بالأشكال الأساسية، وأيضا بأوامر جمع الأشكال وفكها (Groupو Ungroup)، وأوامر مزج وتوزيع الأشكال بواسطة قائمة المسارات (Path) وقائمة المحازاة والتوزيع (Aligh and Distribute). يمكن لكل متدرب أن يقوم بتحوير شكل الوجه حسبما يريد؛ فليس المراد بالضرورة من التدريب أن يقوم كل متدرب برسم وجهه بشكل واقعي تماما. يترك المدرب المجال للجميع للعمل مع متابعة عمل كل واحد منهم والإجابة على أسئلتهم أثناء العمل ومساعدتهم في حل أية مشاكل قد تطرأ عليهم. برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.
عرض لما تم تنفيذه خلال الجلس 30 يلتف المتدربين ويستعرض كل واحد منهم ما أنجزه على الجميع.
التقييم/التدريب المنزلي 0 استكمال العمل الذي بدأ خلال الجلسة في حالة عدم إتمامه، أما في حالة إتمامه تنفيذ رسم آخر بنفس الطريقة.

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب بمشاهدة الفيديو التالي والذي يشرح كيفية استخدام الصور الرقمية داخل إنكسكيب، وكيفية تحويل الصور إلى أشكال خطية. https://www.youtube.com/watch?v=PZxE7KhyGdY&list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo&index=8
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور. الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب» للرسم والتصميم. استخدام الصور الرقمية داخل «إنكسكيب». تحويل الصور النقطية إلى أشكال خطية (Vector Shapes).
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة سيكون باستطاعة كل متدرب:- 1. تحويل الصورة إلى نمط (Pattern). 2. دمج الصور داخل أشكال خطية. 3. دمج الصور مع الأشكال عن طريق وظيفة القناع (Mask). 4. تحويل الصور إلى أشكال خطية (Vector Shapes).

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض التدريب المنزلي 15 يعرض كل متدرب الرسم الرقمي الذي قام بتنفيذه ويشرح الطريقة التي اتبعها لتنفيذ عمله، كما يفتح المجال للتعليق على أعمال الزملاء ونقدها.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض نظري وتطبيق عملي 45 يجب أن يحرص المدرب على قيام المتدربين بتطبيق كل خطوة عمليا مباشرةً بعد شرحه لها. مستعينا بالكمبيوتر والبروجكتور يستعرض المدرب في البداية كيفية تحويل الصورة إلى نمط (Pattern) وكيفية دمجها داخل شكل خطي، وكيفية دمجها عن طريق وظيفة القناع (Mask). ستشبه النتيجة النهائية الشكل التالي: صورة يتبع ذلك تدريب عملي يقوم خلاله كل متدرب باختيار شكل ما، وبدمج صورته الشخصية الرقمية (التي تم التقاطها خلال الجلسة ١٦ وتم استخدامها في الجلسة السابقة) بنفس الشكل الذي سبق شرحه بالطريقتين السابق شرحهما. يستعرض بعد ذلك المدرب الطرق المختلفة لتحويل الصور إلى أشكال خطية (Vector). يراعى الاعتماد على الصورة المرفقة في شرح ذلك حيث أن تلك الوظيفة تعمل بشكل أدق عند التعامل مع صور تحتوي على مساحات ألوان متباينة، إلا أنها تعطي نتائجًا يصعب التكهن بها لدى التعامل مع الصور التي تحتوي على تفاصيل وألوان كثيرة، إلا أن ذلك يمكن أن يستخدم لإضفاء تأثيرات معينة على الصور الفوتوغرافية. صورة يطلب المدرب من الجميع استحضار ملف الصورة أعلاه داخل برنامج إنكسكيب، ويوضح لهم خطوة بخطوة الطرق المختلفة لتحويل الصور إلى أشكال خطية عن طريق أوامر قائمة تحويل الصورة إلى أشكال خطية Trace Bitmap، ويحرص على أن يكرر المتدربون وراءه الخطوات. ستكون النتائج النهائية مشابهة للصور التالية: صورة يلي ذلك تدريب عملي يقوم خلاله المتدربون بتحويل صورتهم الشخصية إلى أشكال خطية عن طريق استخدام نفس الطرق المتبعة في التدريب السابق، مع الاحتفاظ بنسخة من الصورة في كل مرة. يمكن للمتدربين التسابق في تغيير ألوان مساحات الوجه الناتجة عن عملية التحويل لخلق أغرب نسخة من صورتهم الشخصية عن طريق تلك الأداة. برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 90 طلب المدرب من المتدربين القيام برسم قصة بالأبيض والأسود مكونة من ثلاثة كاردات، ثم مسحها ضوئيًا وتحويلها إلى شكل خطي داخل برنامج إينكسكيب مع صياغة تصميم للصفحة. ملحوظة للمدرب: يجب أن يلفت المدرب انتباه المتدربين أنه لا يلزم بالضرورة في كل مرة تحويل الصور إلى أشكال خطية داخل برنامج إينكسكيب، إلا أنهم يتعلمون تلك الإمكانية لكي يتسنى لهم اختيار الطريقة المناسبة لعملهم، واختيار النتيجة التي يريدون الحصول عليها في المستقبل.

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض لما تم إنجازه خلال الجلسة ونقاش 20 يعرض كل متدرب ما أنجزه على باقي الزملاء.
مصادر معرفية ذات صلة بموضوع الجلسة 0 https://www.youtube.com/watch?v=PZxE7KhyGdY&list=PLGLfVvz_LVvTSi9bKrvGR2_DBg0Tv8Dxo&index=8
التقييم (التدريب المنزلي) 0 قم بتصميم غلاف للقصة التي قمت برسمها خلال الجلسة مستخدمًا المهارات التي تعلمتها خلال هذه الجلسة، على أن يتم تسليم الغلاف في صيغة رقمية. يجب أن يحتوي كل غلاف على عنوان، وعلى اسم صانع القصة والرسوم. (يستحسن أداء التدريب أثناء الجلسة إذا سمح الوقت بذلك)

كاسر جليدي

الوقت الوصف ملاحظات
تحضير ما قبل الجلسة 0 يجب أن يقوم المدرب بمشاهدة الفيديوهات التالية، والتي توضح الطرق المختلفة للتعامل مع الخط رقميًا بواسطة برنامج «إنكسكيب»، كما يجب عليه دراسة الطرق المختلفة للتعامل مع الخط والتدرب عليها جيدًا: https://www.youtube.com/watch?v=y_jPmAjCXy8 https://www.youtube.com/watch?v=0SknqPHIXRQ يجب أن يضع المدرب نسخة من الملفات الخاصة بنشاط الشق الرابع من الجلسة على الأجهزة الخاصة بالمتدربين.
الموضوعات 0 الموضوع الرئيسي الوسائل الرقمية للرسم ومعالجة الصور. الموضوعات الفرعية تعلم أساسيات استخدام برنامج «إنكسكيب» للرسم والتصميم. استخدام أداة الكتابة داخل برنامج «إنكسكيب».
أهداف الجلسة 0 بنهاية هذه الجلسة سيكون بمقدور كل متدرب: 1. استخدام أداة الكتابة ببرنامج «إنكسكيب» ومعرفة وظائفها المختلفة، 2. تحويل الخط الرقمي إلى شكل خطي أو منحنى (Curve)، 3. تركيب الخط على مسار معين، 4. تحوير وتعديل شكل الخط عن طريق العقد، 5. تحويل الخط اليدوي إلى ملف رقمي وتحويره بنفس الطريقة عن طريق البرنامج.

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
استعراض التدريب المنزلي 10 مستعينًا بالبروجكتور يعرض كل متدرب الغلاف الذي قام يتصميمه على الزملاء مع شرح الخطوات التي اتبعها في تنفيذه. يفتح المدرب المجال أمام الجميع للإدلاء برأيهم أو التعليق على ما يعرضه الزملاء.

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
عرض نظري مع تطبيق عملي 40 كيفية استخدام أداة الكتابة يراعي المدرب في هذا الجزء أن يقوم كل متدرب بتكرار الخطوات المختلفة بعد أن ينتهي من شرحها الواحدة تلو الأخرى. يبدأ المدرب باستعراض كيفية استخدام أداة الكتابة في برنامج إنكسكيب، يجب أن يشرح كيفية تغيير لون الخط وسمكه وحجمه،...إلخ كيفية تركيب الكلمات على المسارات يستعرض المدرب بعد ذلك كيفية تركيب الكلمات على مسار معين أو شكل معين بواسطة قائمة مؤثرات المسار (Path Effects)، ويكرر المتدربون الخطوات بشكل متزامن. يمكن للمدرب استخدام المثال التالي أثناء الشرح: صورة بعد ذلك يطلب المدرب من كل متدرب تركيب اسمه على شكل من اختياره بنفس الطريقة السابقة خلال خمسة دقائق. كيفية تحويل الخط إلى منحنى خطي وتغيير شكله بواسطة أداة تحوير العُقد يستعرض المدرب كيفية تحويل الكلمة إلى منحنى خطي (Curve)، وكيفية تحوير شكل الحروف المختلفة عن طريق العُقَد. صورة بعد ذلك، يقوم كل متدرب بسحب ورقة مطوية من سلة تحتوي على العديد منها؛ كل ورقة تحتوي على جملة قصيرة مكونة من كلمتين (مثلًا مياه هادئة، أمواج هائجة، بناية عالية، سحب كثيفة، مسافة بعيد، سماء صافية، نار متوهجة، إلخ…). يشرح المدرب التدريب؛ حيث أنه على كل متدرب كتابة نفس الكلمات مع اختيار لون جديد لها، ثم تحويرها لعمل تصميم مبتكر يعكس معناها باستخدام الطرق التي تم تعلمها سابقًا (خلال ٣٠ دقيقة). ملحوظة هامة: يجب أن يوضح المدرب للجميع أنه لا يتوجب عليهم في كل مرة يستخدمون فيها الخط بواسطة «إنكسكيب» تحوير الحروف بهذه الطريقة، ولكن الغرض من التدريب هو التعرف على كيفية التلاعب بأشكال الحروف والكلمات لكي نستطيع توظيفها مستقبلًا حسب متطلبات التصميم.
عرض نظري مع تطبيق عملي 45 كيفية تحويل الخط اليدوي إلى منحنى أو شكل خطي (Vector Shape) بواسطة «إنكسكيب» يقوم المدرب بتوزيع ورقة (حجم إيه فور A4) على كل متدرب. يطلب من كل متدرب كتابة اسمه بخط يده خلال خمسة دقائق (يراعى الكتابة بحيث تكون الحروف كبيرة وسميكة نسبيًا لتسهيل مهمة تحويلها إلى أشكال خطية بعد ذلك). بعد ذلك يطلب المدرب من كل متدرب تحويل الكتابة إلى ملف رقمي باستخدام الماسح الضوئي، ثم استحضارها داخل برنامج إنكسكيب. يقوم كل متدرب بتحويل اسمه -المكتوب يدويًا- إلى شكل خطي (Vector Shape)، عن طريق قائمة تحويل الصورة إلى أشكال خطية (Trace Bitmap) (تم تعلم تلك الخطوات في الجلسة السابقة. يترك لهم المجال للتلاعب في شكل الحروف بعد ذلك باستخدام أداة تحوير المسارات عن طريق العقد (Edit Paths by Nodes). يشرح المدرب أنه بهذه الطريقة يمكننا كتابة أي نص يدويًا ثم تحويله إلى صيغة رقمية خطية تتيح لنا إمكانيات مختلفة للتصميم ولتحوير شكل الحروف.

استراحة

الوقت الوصف ملاحظات
15

نشاط

الوقت الوصف ملاحظات
نشاط عملي 30 تدريب على المزج بين الخط وبين الأشكال يطلب المدرب من المتدربين فتح الملف الرقمي الخاص بالنشاط (يحتوي الملف على شكل مبسط لكوب مياه خالي). يشرح لهم أن عليهم -خلال ١٠ دقائق- كتابة كلمة مياه ومزجها بشكل الكوب لتظهر النتيجة النهائية كالمثال التالي: صورة ثم يجب عليهم بعد ذلك -خلال ٢٠ دقيقة- تكرار الكلمة لتكون الشكل التالي: صورة
نشاط عملي 90 عمل تكوين معقد باستخدام الخط الرقمي يعرض المدرب على الجميع بواسطة البروجكتور بعض التصميمات التي تستخدم الخط كأساس لها؛ مثل التصميمات التالية (يمكن للمدرب البحث عن المزيد من التصميمات التي لها نفس النمط): صورة يطرح المدرب سؤالًا مع كل صورة: «في رأيكم كيف نفذ المصمم هذا التصميم؟» (أي الخطوات التي اتبعها المصمم في التنفيذ). يستمع إلى الإجابات ثم يشرح بشكل نظري الخطوات التي قد يكون المصمم اتبعها لتنفيذ التصميم. يطلب المدرب من المتدربين القيام بعمل تصميم مكون من ٥٠ كلمة على الأقل من وحي التصميمات التي عرضها عليهم؛ يمكن أن يقوم كل متدرب بالكتابة بشكل متواصل سامحًا لأفكاره أن تتداعى دون الحرص على صياغة أية جمل مفيدة، مع مراعاة التالي في الشكل النهائي للتصميم: يجب أن تكون اتجاهات الكلمات مختلفة. يجب أن يحتوي التصميم على خمسة ألوان على الأقل. يجب أن تكون أحجام الكلمات غير متطابقة (بشكل عام). يمكن استخدام بعض المسارات (Paths) على الأقل، مع تركيبها على الكلمات (يمكن استثناء هذا الشرط). للمتدرب الحرية الكاملة في رسم أشكال إضافية ومزجها مع الكلمات. برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

مناقشة

الوقت الوصف ملاحظات
عرض لما تم تنفيذه خلال النشاط العملي 15 يقوم كل متدرب بعرض التصميم الذي قام بتنفيذه على الزملاء
مصادر معرفية ذات صلة بموضوع الجلسة 0 https://www.youtube.com/watch?v=y_jPmAjCXy8 https://www.youtube.com/watch?v=0SknqPHIXRQ
التدريب المنزلي 0 إذا لم تستطع إكمال التدريب العملي خلال الجلسة، أكمله في المنزل. في حالة إتمامك للتصميم خلال الجلسة، قم بعمل تصميم جديد بنفس الطريقة.
التعليقات
المزيد